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高中阶段是学生接受人文教育的关键时期,因此,必须对学生的价值观和认知发展给予更多的关怀与引导。高中历史课程具有极高的人文教育价值,挖掘其内在价值对于普通高中历史课程的实施具有积极的推动意义。
试论普通高中历史课程的价值承载
【摘 要】
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高中阶段是学生接受人文教育的关键时期,因此,必须对学生的价值观和认知发展给予更多的关怀与引导。高中历史课程具有极高的人文教育价值,挖掘其内在价值对于普通高中历史课
【机 构】
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长春市汽车经济技术开发区第三中学,
【出 处】
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吉林省教育学院学报(下旬)
【发表日期】
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2015年10期
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