浅谈如何提高语文课堂教学效率

来源 :成长·读写月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mumurong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科。它总是站在教学改革之首,每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因如此,才使它永富魅力。如何上好语文课,如何提高语文课堂效率是一个常新的话题,也是一个永恒的话题。长期以来,我们的许多课堂教学比较沉闷,缺乏活力,难以唤起学生的学习热情和积极性。为此,要提高课堂教学效率,就得让课堂充满活力,激发学生的学习兴趣。这就要我们教师在语文课堂教学中多思考、多探索、多研究。 课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地。因此,课堂效率的提高是提高语文教学质量的主要因素。
  【关键词】如何提;语文课堂;教学效率
   一、注意给学生成功的希望,帮学生树立自信
   在学习过程中,学生如果有一种成功的情感体验反复多次,就会产生学习的成就感。我们在教学实践中要设法给学生以成功的满足。课堂提问,问题不宜过难或过易。问题太难,学生无从下手,可望而不可及,长此以往学生容易丧失信心和兴趣,影响课堂效率。问题过易,学生不用思考便能回答,不具挑战性,即使答对,也无成功感,同样也会影响课堂效率。因此,我们在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况,让不同程度的学生回答不同难度的问题,使不同层次的学生都能获得成功的体验,从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。另外,学生回答问题的答案可能多种多样,无论学生回答正确与否,我们都应对学生独特的思维方式及时肯定,对学生能提出问题应以表扬,让学生有了成功感,就对自己有了信心和兴趣,也就更主动、更积极、更专心地学习语文,从而提高课堂效率。
   二、教师认真备课,提高教学吸引力
   提高课堂教学效率,教师就要认真备课,精心准备课堂教学内容。只有教师认真准备,课堂才能出彩。对于教师而言,要实现有效备课,就要积极对教材进行解读,通过研究、阅读教材,形成自己的认识。教师需不断查阅相关资料,不断丰富教学内容,这对语文教学是很有帮助的。教师要认真编写教案,在教案中把教学重心、教学难点标注出来。有效备课需要教师做的工作很多,只有教师认真备课,掌握最好的教学资料,才能对教学的每个环节进行有效设计,不断完善教学过程。教师要相信,只要自己能够有效备课,就可以站在较高的起点,游刃有余地应对课堂教学的每个环节,也就能有效上课,提高课堂教学效率。
   三、教学语言生动形象,创造轻松的学习氛围
   俗话说,教师是“吃开口饭”的,当教师“三分靠内才,七分靠口才”,这些都意在強调教师口语的重要。我国古代思想家荀子曾提出“诵说而不陵不犯,可以为师”来论述教师口语的重要性。可见教师语言表达能力的优劣,直接影响着学生对新知识吸收的程度和继续学习的积极性,关系到教师教学效果的好坏。在教学中运用幽默、风趣的教学语言,创造轻松的学习氛围,有助于学生了解抽象、深奥、枯燥的课文内容。教师可以使用打比方、讲故事、成语谚语、口语俗语以及诗词典故等讲解知识,还可以运用新颖多样的教学手段,充分发挥学生的积极性和主动性,有效地激发其创造力。
   四、课堂联系生活实际,增强语文的实践性
   任何能力都是学习主体“悟”后“练”出来的,而绝非是“讲”和“听”出来的。只有走进生活,学生才能真正地悟出。语文内容无比丰富,她负载着人类文化、民族精神,涉及政治、军事、艺术、美学乃至自然界的每一个领域。只有走进生活,感受生活中的真善美、假恶丑,学生才能理解生活的内涵。课堂语文是学生学习的主要阵地,而生活实践却可以对课堂语文学习进行有力的补充,它开拓了语文学习的新天地,满足和发展了学生的求知欲,使学生的才能得到充分的发挥。可见,从发挥教育的完整功能和作用、有利于人才培养的角度来看,必须强调课堂语文学习与生活实践相结合。
   五、注意激发学生的学习兴趣
   创设学生乐学情境,把学生带入“引人入胜“的环境,是激发学生学习兴趣的重要方法。乐学情境的创设,要求教师提供最佳的教学环境和活动场所,精心设计课堂教学的结构,把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象,把学生带入探求新知的乐学情境,激发学生的学习兴趣。语文教学,因其教材特点,在情境教学的创设上,有得天独厚的条件。
   1、导入过程中,创设审美气氛。如由旧课导入,可提出赏析性的问题让学生作答;用情景导入则应叙述得生动些,充分调动学生的学习兴趣。
   2、学生亲身参与课文内容表演,创设情境。如以人物语言描写为主要表现方法的课文,可采用分角色朗读的方式,让学生在“角色”中体会人物的心理、思想特征;以人物动作、语言为主要表现方法且情节简单的课文,如我在教学《变色龙》一课时,就可以运用课本剧的形式,把课文中的情节在课堂上再现,让学生在表演中深刻体会课文表达的内容,把握文章的表现方法。这样,既加深了对课文的理解,又活跃了气氛,引起了学生极大的学习兴趣,使其乐学。
   3、借助现代教学方式,提高学生专注力。如今,多媒体教学手段已经成为教学常态。这种教学手段可以有效突破传统教学的限制、创新课堂教学、提高学生学习兴趣,对教学的发展具有积极作用。应用多媒体进行教学,可以直观地、立体形象地展示教学内容。多媒体教学手段的形象性极强,可以有效节约教师板书的时间,使学生快乐学习、不断提高。因此,在初中语文教学中要实现多媒体教学。
   总之,语文教学要以学生发展为本。在探索与实践的过程中难免会出现一些瑕疵,关键是要不断地发现问题、改进不足,从而使学生的语文素养得到全面的提高。
其他文献
【摘 要】初中语文教学内容不仅包含了丰富的文化知识,还蕴含着令人警醒的人生哲理。学生通过语文的学习,不仅能够提高自身人文素养,还能够学会做人做事的道理。因此,初中语文课堂教学的有效开展是非常有意义的。在过去的初中语文课堂教学中,教师由于教学思想和外界环境等因素的影响,忽视了学生对于语文课堂教学的要求和期望,这导致语文课堂教学的效果不是十分理想。随着时代的发展,初中语文课堂教学也在不断改进和完善。
期刊
【摘 要】英语学习中有大量的词汇,语音和语法,这就需要学生多听,多说,勤读,多写。 帮助学生养成良好的英语学习习惯,有益于学生学好英语。  【关键词】听;说;读;写   俗话说:活到老,学到老。学习无处不在,无时不有。那么,该怎么学,就是能否学好的切入点。在英语教学中,我就发现有些学生也天天拿着英语书在看,在背,也每天做到了听录音跟读,可是他的英语学习成绩就不理想。比如说默写单词,你责问他有没有
期刊
【摘 要】语文是现如今教师与学生深度重视的学科,作为我国的母语,务必在小学就实施正确的语文教学方法,为以后的语文学习奠定坚实的基础。小学语文是学生最初接触语文学科,教师在教学过程中需要制定不同于其他学科的教学模式,以激发学生学习兴趣为首要任务,从而提高小学语文教学质量。本文主要分析小学语文教学的多样化教学,研究其主要教学方法,根据长时间教学经验分析如何优化多样化教学课堂。  【关键词】小学语文;
期刊
【摘 要】新课改形势下,教师不仅仅要利用好教材和多媒体等顯性的学习资源,更重要的还是要成为隐性学习资源的开拓者。隐性的学习资源通常具有隐蔽性,它主要就是指学生在学习的过程中起间接作用的客体,例如学习经验、老师的教学方式、班级的风气等等。它对学生所起到的作用虽然有时候比不上显性学习资源来的直接,但是它通常是潜移默化时时刻刻的都在影响着学生,这种隐形的学习资源只要对学生起到了作用,那就绝对比显性学习
期刊
【摘 要】在小学语文的学习,阅读教学是小学语文教学的一个重要部分。特别是在语文考试试卷中,阅读题占了很大一部分比重。因此,掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。本人结合多年的语文阅读教学经验,談谈小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。  【关键词】阅读理解;技巧  一、平心静气审题,切忌粗心   在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思
期刊
【摘 要】《科学》是小学的基础课程,由《自然》课改过来的一門新课程,它以培养学生的科学素养为宗旨。《科学》通过身边常见事物有关的浅显科学知识,了解科学探究的过程和基本方法,从小培养学生尊重科学、爱好科学的行为和习惯,树立科学的理念。本文立足农村,从农村角度着重阐述对小学科学教学的一些思考。  【关键词】农村小学;学科教学;思考   小学科学课是开启公民科学素质的启蒙课,因而,能否提高农村小学《科
期刊
【摘 要】语言是文化的载体,英语课程标准中也提出了要培养学生的文化意识这一观点,表明了在教学中渗透文化的重要性。而在实际教学中,很多教师并没有实践这一点,导致学生文化与语言出现断裂面。基于现状,本文将以小学为例,针对基础教育阶段中文化渗透对英语教学的重要性,分析现状以及提出一些建议和思考,为英语教学提供借鉴和参考。  【关键词】英语;基础教育;语言;文化渗透;教学   在如今以应试教育为主的大环
期刊
【摘 要】随着教育改革的不断推进,初中语文的教学也面临着越来越多的难题。只有解决这些难题才能更好的促进初中语文教学的发展。为了解决这些问题,越来越多的办法被应用于初中语文的教学之中。其中,笔者认为信息技术对于初中语文教学起到了重要的推进作用。在此,笔者结合自身的实际经验和教学体验着重谈谈信息技术之于初中语文教学的重要作用。  【关键词】信息技术;初中语文   伴随着信息技术的不断发展,人类从电气
期刊
【摘 要】小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。  【关键词】小学语文;阅读兴趣;阅读能力;自主阅读   一、更新教学观念,确立学生阅读的主体地位   《语文课程标准》明确指出:“学生是学习的主体,
期刊
【摘 要】绘本一词来自日本,英文名称为“PictureBook”,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,是表达特定情感和主题的读本,是通过绘画和文字两种媒介,在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。英语绘本具有很多优点:精美装帧,经典完整,真实语境,复现强调,思维发散。作为小学英语教师的我们,如果能使这些英语绘本以其纯正的英语语言参与到我们的小学英语教学中来,必定能够在一定程度上丰富我们的课程
期刊