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【摘要】联系社会、生活事例,激发学生的学习兴趣,使学生自然感受到生物学对人类的生存、社会的发展的重要性和必要性,体会到献身生物学具有不可估量的价值。
【关键词】事例;兴趣;生物学;价值
Contact life, stir up interest, the development student dedicate a body biology of value
Wu Jia-chun
【Abstract】Contact society, life case, stir up a student of study interest, make student natural feeling arrive the biology exist mankind, society of development of importance and necessity, realizing to dedicate body biology to have can't estimate of value.
【Key words】 Case;Interest;Biology;Value
新课程的教学目标提出,学习科学知识要注重培养学生的情感态度与价值观。在当前国际社会中,生物学的发展和应用更加为人们所重视。人们普遍认为生物学是21世纪最重要的自然科学之一,在现代社会,生物学在人类社会的各个领域发挥着日益重要的作用,人类的生存和发展同各种各样的生物息息相关。学习生物学,对于我们每一个人都非常重要。因此,激发学生对生物学的浓厚兴趣,调动学生学习生物学知识的积极性,就显得比以往更为重要。爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。老师要让学生学好,最有效的途径就是要激发他们的学习兴趣。”在二十多年的教学实践中,我进行了多方面的探索,觉得除了在课堂教学中进行常规教学外,在课外收集大量的与课堂教学内容相关的生物学信息,例如:网络信息中或生活中与生物知识紧密联系的谚语、趣闻、典故及与生物学相关的历史事件等通过现代科学技术制成课件配合课堂教学,具有非常明显的辅助作用。因为这些资料不仅扩大了学生的知识面,有助于对课本内容的理解,更重要的是能使学生从各个不同的角度认识生物学,提高学生学习生物学的积极性,增强学习兴趣。
1. 通过一些具体事例,充分利用学生的好奇心,激发学习兴趣 中学阶段是好奇心、求知欲最强烈的时期,如能通过一些具体的方法及时地给予满足和维持,便能激发学生强烈的学习兴趣。例如:结合绪论中生物的基本特征的内容,可以给出常用谚语“燕子低飞蛇过道,大雨不久会来到来。”这样能更加通俗易懂地说明生物对天气变化的应激性。又如给出“乌鸦报丧”的奥秘的有关资料。在民间,乌鸦向来被认为是“不祥之物”,实际上“乌鸦报丧”是与它长期进化过程中形成的特别灵敏的嗅觉有关。久病垂危的人,临终前由于体内新陈代谢已发生了严重的障碍,部分组织细胞已经变性分解,并释放出微弱的特殊气味,而乌鸦在很远的地方就能闻到这种气味,从而招致乌鸦的到来,从生理学角度来说是生物的应激性,而不是乌鸦给人们带来了什么不幸。这样不但使学生明白了民间传说的“乌鸦报丧”的科学依据,破除了迷信思想,既有助于确立唯物主义世界观,进而使学生认识到,随着生物学的发展,更多的自然之迷将被揭开。随着学生对生物应激性的了解,请学生自己举出一些相关事例,如地震前动物的一些反应,然后由教师加以适当的肯定和归纳。
又如,生物遗传变异一部分内容,可以给学生补充以下实例:“种瓜得瓜,种豆得豆”是遗传;“一猪生九仔,连母十个样”是变异。1945年日本广岛受到原子弹爆炸袭击后的九月份,为何当地许多植物都变成了庞然大物,在此启发下,科学工作者找出了变异的原因,并通过“太空种子”培育出了不少高产、高品质的新品种等。
通过以上这样的实例,可以引导学生产生强烈的好奇心、产生对生物学知识的渴望,以及对未来生物学发展前景的美好向往。
2. 充分利用学生强烈的民族意识,调动学生学习生物学的积极性 高中生已经具有了一定的民族责任感,是一个奋发向上的群体。他们盼望自己能成为国家的有用之材,为民族的兴盛尽一份力量。这样,通过选用一些恰当的事例,便可以使他们认识到献身生物学也是报效国家的一种方式,同样大有作为。例如:绪论中生物学的新进展的一部分内容,在引导学生了解课本上介绍的生物工程在工业、医药、农业及开发能源和环境保护等方面有广泛的应用外,针对学生对生物学在国防上的应用见闻较少,可以给学生补充“生物武器在历史上的使用”的有关资料。让学生了解到生物武器使用到战争中的巨大危害这一反面教材,尤其是在日本侵华战争中,日本侵略者曾卑劣地在我国进行细菌武器的研制和使用,至今还在威胁着中国人民的生命安全。并使学生认识到随着生物学的发展,尤其是基因工程和细胞工程等生物工程的发展,更高级的“超级”生物武器的研制和利用,将给人类带来更大的影响及更深重的灾难。然而,如果不进行相关生物的研究和预防,就不能鲜明地、有效地反对生物武器的使用,毫无疑问,这些都需要生物学方面的人才。由此唤起学生为国家、为民族学习生物学,献身生物学的强烈愿望。
3. 通过大量事实说明,人类要生存和更好地生存,就必须依赖于生物学知识及未来科学的发展 从远古至今,人类在摸索中不断地前进,但有时由于缺乏生物学知识,曾给人类自身带来过很严重的后果及非常惨痛的教训。例如:在学习第一章中生命的物质基础时介绍,由于人们对缺碘给人类带来的危害认识不足,造成现在全世界100多个国家的10亿多人有各种缺碘症,其中一亿多成年人因缺碘而患有高度神经麻木和痴呆症;我国智力残疾的人有一千多万,其中80%是因缺碘引起。
又如:在学习第九章人与生物圈的内容时,介绍一些有力的数据。(1)根据世界银行的资料,在监测的78条中国河流中,有54条被未经处理的污水和工业废物严重污染。来自棕榈油和橡胶生产过程以及生活污水和化学工业的大量工农业废物,污染了马来西亚的主要河流,据说其中40多条河流从生物学角度看已经死亡。全世界约有20亿人饮用被污染的水,1000多万人死于水污染。(2)由于过度放牧、开垦、重用轻养,森林和草原面积都在锐减,据联合国环境规划署估计,全世界每年有2700万公顷的土地遭到沙漠化,其中620万公顷完全沦为沙漠。(3)由于森林和草原的破坏造成地球生物多样性的减少。物种灭绝是自然法则的一部分,但是,人类的行为使这一过程加快了一万倍。失去栖息地的野生生物,尤如失去家园的人类,它们何以为生呢?栖息地的丧失,导致了物种的消失和珍稀濒危种类的增加,现在,全世界的物种以一天消失一个种的速度在迅速消失。(4)生物多样性的使用价值这一内容中,可增加介绍以下知识:我们的主要粮食作物,早先都是从野生植物物种中培育出来的。为了使这些食物获得高产,并能抗御病害,至今还求助这些植物的野生亲缘;我们治病防病的药品很大一部分含植物中的成分,其中美国通过处方所售的药品中,1/4都含有植物中的成分,这些药品在世界市场均有销售,每年可以获得500亿美元的利润。至今,科学家们仅仅测试了1%的野生植物的药用价值,但这些植物带来的好处已是非常巨大,可以想见,余下的99%的植物的潜在价值将是多么巨大。(5)由于矿质燃料的大量利用,排放到大气中的硫的氧化物、氮的氧化物和二氧化碳大量增加,导致了酸雨的日益加重和全球气温的不断攀升,酸雨又称为空中死神,可见其对生物(包括人类在内)的危害,近年来的全球气温升高已引起了世界环保组织和众多国家的高度重视。而要解决这些问题,很大程度上要依赖生物知识。由此可见,人类要生存,要持续发展,必须学习和掌握好生物学。从而使学生感觉到学习生物学的重要性和必要性。
收稿日期:2010-05-19
【关键词】事例;兴趣;生物学;价值
Contact life, stir up interest, the development student dedicate a body biology of value
Wu Jia-chun
【Abstract】Contact society, life case, stir up a student of study interest, make student natural feeling arrive the biology exist mankind, society of development of importance and necessity, realizing to dedicate body biology to have can't estimate of value.
【Key words】 Case;Interest;Biology;Value
新课程的教学目标提出,学习科学知识要注重培养学生的情感态度与价值观。在当前国际社会中,生物学的发展和应用更加为人们所重视。人们普遍认为生物学是21世纪最重要的自然科学之一,在现代社会,生物学在人类社会的各个领域发挥着日益重要的作用,人类的生存和发展同各种各样的生物息息相关。学习生物学,对于我们每一个人都非常重要。因此,激发学生对生物学的浓厚兴趣,调动学生学习生物学知识的积极性,就显得比以往更为重要。爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。老师要让学生学好,最有效的途径就是要激发他们的学习兴趣。”在二十多年的教学实践中,我进行了多方面的探索,觉得除了在课堂教学中进行常规教学外,在课外收集大量的与课堂教学内容相关的生物学信息,例如:网络信息中或生活中与生物知识紧密联系的谚语、趣闻、典故及与生物学相关的历史事件等通过现代科学技术制成课件配合课堂教学,具有非常明显的辅助作用。因为这些资料不仅扩大了学生的知识面,有助于对课本内容的理解,更重要的是能使学生从各个不同的角度认识生物学,提高学生学习生物学的积极性,增强学习兴趣。
1. 通过一些具体事例,充分利用学生的好奇心,激发学习兴趣 中学阶段是好奇心、求知欲最强烈的时期,如能通过一些具体的方法及时地给予满足和维持,便能激发学生强烈的学习兴趣。例如:结合绪论中生物的基本特征的内容,可以给出常用谚语“燕子低飞蛇过道,大雨不久会来到来。”这样能更加通俗易懂地说明生物对天气变化的应激性。又如给出“乌鸦报丧”的奥秘的有关资料。在民间,乌鸦向来被认为是“不祥之物”,实际上“乌鸦报丧”是与它长期进化过程中形成的特别灵敏的嗅觉有关。久病垂危的人,临终前由于体内新陈代谢已发生了严重的障碍,部分组织细胞已经变性分解,并释放出微弱的特殊气味,而乌鸦在很远的地方就能闻到这种气味,从而招致乌鸦的到来,从生理学角度来说是生物的应激性,而不是乌鸦给人们带来了什么不幸。这样不但使学生明白了民间传说的“乌鸦报丧”的科学依据,破除了迷信思想,既有助于确立唯物主义世界观,进而使学生认识到,随着生物学的发展,更多的自然之迷将被揭开。随着学生对生物应激性的了解,请学生自己举出一些相关事例,如地震前动物的一些反应,然后由教师加以适当的肯定和归纳。
又如,生物遗传变异一部分内容,可以给学生补充以下实例:“种瓜得瓜,种豆得豆”是遗传;“一猪生九仔,连母十个样”是变异。1945年日本广岛受到原子弹爆炸袭击后的九月份,为何当地许多植物都变成了庞然大物,在此启发下,科学工作者找出了变异的原因,并通过“太空种子”培育出了不少高产、高品质的新品种等。
通过以上这样的实例,可以引导学生产生强烈的好奇心、产生对生物学知识的渴望,以及对未来生物学发展前景的美好向往。
2. 充分利用学生强烈的民族意识,调动学生学习生物学的积极性 高中生已经具有了一定的民族责任感,是一个奋发向上的群体。他们盼望自己能成为国家的有用之材,为民族的兴盛尽一份力量。这样,通过选用一些恰当的事例,便可以使他们认识到献身生物学也是报效国家的一种方式,同样大有作为。例如:绪论中生物学的新进展的一部分内容,在引导学生了解课本上介绍的生物工程在工业、医药、农业及开发能源和环境保护等方面有广泛的应用外,针对学生对生物学在国防上的应用见闻较少,可以给学生补充“生物武器在历史上的使用”的有关资料。让学生了解到生物武器使用到战争中的巨大危害这一反面教材,尤其是在日本侵华战争中,日本侵略者曾卑劣地在我国进行细菌武器的研制和使用,至今还在威胁着中国人民的生命安全。并使学生认识到随着生物学的发展,尤其是基因工程和细胞工程等生物工程的发展,更高级的“超级”生物武器的研制和利用,将给人类带来更大的影响及更深重的灾难。然而,如果不进行相关生物的研究和预防,就不能鲜明地、有效地反对生物武器的使用,毫无疑问,这些都需要生物学方面的人才。由此唤起学生为国家、为民族学习生物学,献身生物学的强烈愿望。
3. 通过大量事实说明,人类要生存和更好地生存,就必须依赖于生物学知识及未来科学的发展 从远古至今,人类在摸索中不断地前进,但有时由于缺乏生物学知识,曾给人类自身带来过很严重的后果及非常惨痛的教训。例如:在学习第一章中生命的物质基础时介绍,由于人们对缺碘给人类带来的危害认识不足,造成现在全世界100多个国家的10亿多人有各种缺碘症,其中一亿多成年人因缺碘而患有高度神经麻木和痴呆症;我国智力残疾的人有一千多万,其中80%是因缺碘引起。
又如:在学习第九章人与生物圈的内容时,介绍一些有力的数据。(1)根据世界银行的资料,在监测的78条中国河流中,有54条被未经处理的污水和工业废物严重污染。来自棕榈油和橡胶生产过程以及生活污水和化学工业的大量工农业废物,污染了马来西亚的主要河流,据说其中40多条河流从生物学角度看已经死亡。全世界约有20亿人饮用被污染的水,1000多万人死于水污染。(2)由于过度放牧、开垦、重用轻养,森林和草原面积都在锐减,据联合国环境规划署估计,全世界每年有2700万公顷的土地遭到沙漠化,其中620万公顷完全沦为沙漠。(3)由于森林和草原的破坏造成地球生物多样性的减少。物种灭绝是自然法则的一部分,但是,人类的行为使这一过程加快了一万倍。失去栖息地的野生生物,尤如失去家园的人类,它们何以为生呢?栖息地的丧失,导致了物种的消失和珍稀濒危种类的增加,现在,全世界的物种以一天消失一个种的速度在迅速消失。(4)生物多样性的使用价值这一内容中,可增加介绍以下知识:我们的主要粮食作物,早先都是从野生植物物种中培育出来的。为了使这些食物获得高产,并能抗御病害,至今还求助这些植物的野生亲缘;我们治病防病的药品很大一部分含植物中的成分,其中美国通过处方所售的药品中,1/4都含有植物中的成分,这些药品在世界市场均有销售,每年可以获得500亿美元的利润。至今,科学家们仅仅测试了1%的野生植物的药用价值,但这些植物带来的好处已是非常巨大,可以想见,余下的99%的植物的潜在价值将是多么巨大。(5)由于矿质燃料的大量利用,排放到大气中的硫的氧化物、氮的氧化物和二氧化碳大量增加,导致了酸雨的日益加重和全球气温的不断攀升,酸雨又称为空中死神,可见其对生物(包括人类在内)的危害,近年来的全球气温升高已引起了世界环保组织和众多国家的高度重视。而要解决这些问题,很大程度上要依赖生物知识。由此可见,人类要生存,要持续发展,必须学习和掌握好生物学。从而使学生感觉到学习生物学的重要性和必要性。
收稿日期:2010-05-19