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【摘要】班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分,她是学生成长的摇蓝。一根筷子容易折断,一把筷子就不易折断了;滴水足以穿石;“团结就是力量”,这些道理足以说明班级凝聚力的重要性。
【关键词】班级凝聚力班主任管理
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过,集体是教育的工具。那么一个班级的发展,主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。那究竟什么是班级凝聚力呢? 凝聚力在宏观上讲离不开共同理想,在微观上讲则与每个人的个性发展有很大关系。笔者根据工作经验,就如何增强班级凝聚力进行了分析与探讨。
一、建立强有力的班干队伍,提高班级凝聚力
一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,决定一个班级的精神面貌与风气。
选出了班委,就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。这需要明确班团队伍分工,班团队伍在职务上的分工已非常明确,但如何保证每位同学都把自己的工作做好是大有学问的。一方面和所有的班团干部,大约十二个人左右,想各种办法确立和他们的朋友关系,让他们深切体会到我对他的要求和关心,学生一旦体会到班主任对他们的重视和期待,同时把班主任当作朋友,他们会全力地帮助班主任。其次,我会定期进行班团班干部的评估,让他们意识到压力和危机。我设计了从班干部的责任心,工作能力,模范表率,工作成绩四个方面来让全班学生为他们打分,最后算出总评。让他们清楚自己的问题在哪里,以便接下来更好的改正。最后,我会不断地发现他们的优点,放大性地当众赏识他们,对于缺点,我会采取私下交流的办法解决。这样经过一段时间的努力,班团队伍建设的相当出色。班级的学生处在班干部的自主管理下,班干部的战斗力加强了,班级的凝聚力很大程度上就已经形成了。
二、确立共同的目标,提高班级凝聚力
任何事情要有一个奋斗目标,班级管理也不例外,也需要有班级的奋斗目标,有了共同目标,就可以朝着这个目标去努力,去奋斗。有没有共同目标,共同目标的好差,都能影响班级的风气,影响班级的凝聚力。班级就会朝着这个目标去努力,去争取,大家就会“心往一处想,力往一处出”。这无形中增加了班级的凝聚力。
我对于这个班设订了明确的目标。高一学生入学之初,我们召开目标主题班会,引导学生订立个人成长目标,在此基础上我为班级设订总体目标。即:学习上最后进入英美较好的大学;素质上是在三年中学会学习,学会做人,学会做事。然后进行三年目标的细化,高一上的目标是进行班级管理。这个班虽是出国班,进来的基础和习惯却很差,开学前二个月,学校十六个班中各项评比均在最后一名。为了改变状况,我们订下了先突破评比中零的纪录,二个月后我们拿下了宝贵的第一个红旗。紧接着我把目标定在每次的评比都要拿到红旗和星星上,后来这个目标也基本实现了,我们又把目标放的更高,我们定位在要以第一的优势拿下所有的评比。这样随着目标的不断提升,评比的优秀,班级凝聚力在这个过程中不断增强,学生在为共同的班级目标而努力着。现在处于高一下半学期,当班风已初步形成阶段,我们把重点和目标放在学习上,通过小组学习、宿舍学习等各项活动再共同走向更优秀的明天。
三、宿舍承办主题班会,提升学生集体认同感
我们的班级活动主要通过宿舍为团队的组织方式开展。班级建设刚开始一盘散沙,为了增强班级凝聚力,我们以宿舍为单位承办主题班会。在承办活动中学生们很快熟悉起来,从宿舍内的合作到宿舍间的竞争。我们半年来开展的主题班会有:一开学初,大家刚进入一个新的班级,彼此之间比较陌生,就开展了“我爱我家”主题班会,把班级当作新家,把宿舍当作新家。我们的班级是国际班,学生都是要出国的,去英国或是去美国的,很多学生对国外一点也不了解,对前途非常困惑,没有清晰的目标,为了让学生思考人生及目标,进行初步的职业规划,开展了“目标是航行的灯塔”的主题班会。班级学生,特别是女生,远离父母,来到一个新的环境,很多人很难适应住校生活。为了让他们尽快交到朋友,在这里快乐安心生活,我们又开展了“朋友是一生的财富”的主题班会,让学生体会到如何交友。在感恩节,我们开展了“学会感恩,快乐生活”的主题班会。十二月是圣诞节,我们举办了“圣诞节快乐”主题班会,为了让学生意识到言谈举止的重要性,我们开展了“文明礼仪伴我行”主题班会。宿舍成员在进行主题班会的设计过程中不仅提高了能力,更增进了了解,加强了友谊,班级凝聚力快速形成。
“拧成一股绳,劲往一处使”。班主任才能在教育中做到“随风潜入夜,润物细无声”的效果,增强班级的凝聚力。
参考文献:
[1]潘志東.实施班级动态管理培养学生自主管理能力.上海教育科研,2007,(12):56-57.
[2]鲍勇为.提高班级管理实效.思想政治课教学,2007,(3):83-84.
【关键词】班级凝聚力班主任管理
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过,集体是教育的工具。那么一个班级的发展,主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。那究竟什么是班级凝聚力呢? 凝聚力在宏观上讲离不开共同理想,在微观上讲则与每个人的个性发展有很大关系。笔者根据工作经验,就如何增强班级凝聚力进行了分析与探讨。
一、建立强有力的班干队伍,提高班级凝聚力
一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,决定一个班级的精神面貌与风气。
选出了班委,就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。这需要明确班团队伍分工,班团队伍在职务上的分工已非常明确,但如何保证每位同学都把自己的工作做好是大有学问的。一方面和所有的班团干部,大约十二个人左右,想各种办法确立和他们的朋友关系,让他们深切体会到我对他的要求和关心,学生一旦体会到班主任对他们的重视和期待,同时把班主任当作朋友,他们会全力地帮助班主任。其次,我会定期进行班团班干部的评估,让他们意识到压力和危机。我设计了从班干部的责任心,工作能力,模范表率,工作成绩四个方面来让全班学生为他们打分,最后算出总评。让他们清楚自己的问题在哪里,以便接下来更好的改正。最后,我会不断地发现他们的优点,放大性地当众赏识他们,对于缺点,我会采取私下交流的办法解决。这样经过一段时间的努力,班团队伍建设的相当出色。班级的学生处在班干部的自主管理下,班干部的战斗力加强了,班级的凝聚力很大程度上就已经形成了。
二、确立共同的目标,提高班级凝聚力
任何事情要有一个奋斗目标,班级管理也不例外,也需要有班级的奋斗目标,有了共同目标,就可以朝着这个目标去努力,去奋斗。有没有共同目标,共同目标的好差,都能影响班级的风气,影响班级的凝聚力。班级就会朝着这个目标去努力,去争取,大家就会“心往一处想,力往一处出”。这无形中增加了班级的凝聚力。
我对于这个班设订了明确的目标。高一学生入学之初,我们召开目标主题班会,引导学生订立个人成长目标,在此基础上我为班级设订总体目标。即:学习上最后进入英美较好的大学;素质上是在三年中学会学习,学会做人,学会做事。然后进行三年目标的细化,高一上的目标是进行班级管理。这个班虽是出国班,进来的基础和习惯却很差,开学前二个月,学校十六个班中各项评比均在最后一名。为了改变状况,我们订下了先突破评比中零的纪录,二个月后我们拿下了宝贵的第一个红旗。紧接着我把目标定在每次的评比都要拿到红旗和星星上,后来这个目标也基本实现了,我们又把目标放的更高,我们定位在要以第一的优势拿下所有的评比。这样随着目标的不断提升,评比的优秀,班级凝聚力在这个过程中不断增强,学生在为共同的班级目标而努力着。现在处于高一下半学期,当班风已初步形成阶段,我们把重点和目标放在学习上,通过小组学习、宿舍学习等各项活动再共同走向更优秀的明天。
三、宿舍承办主题班会,提升学生集体认同感
我们的班级活动主要通过宿舍为团队的组织方式开展。班级建设刚开始一盘散沙,为了增强班级凝聚力,我们以宿舍为单位承办主题班会。在承办活动中学生们很快熟悉起来,从宿舍内的合作到宿舍间的竞争。我们半年来开展的主题班会有:一开学初,大家刚进入一个新的班级,彼此之间比较陌生,就开展了“我爱我家”主题班会,把班级当作新家,把宿舍当作新家。我们的班级是国际班,学生都是要出国的,去英国或是去美国的,很多学生对国外一点也不了解,对前途非常困惑,没有清晰的目标,为了让学生思考人生及目标,进行初步的职业规划,开展了“目标是航行的灯塔”的主题班会。班级学生,特别是女生,远离父母,来到一个新的环境,很多人很难适应住校生活。为了让他们尽快交到朋友,在这里快乐安心生活,我们又开展了“朋友是一生的财富”的主题班会,让学生体会到如何交友。在感恩节,我们开展了“学会感恩,快乐生活”的主题班会。十二月是圣诞节,我们举办了“圣诞节快乐”主题班会,为了让学生意识到言谈举止的重要性,我们开展了“文明礼仪伴我行”主题班会。宿舍成员在进行主题班会的设计过程中不仅提高了能力,更增进了了解,加强了友谊,班级凝聚力快速形成。
“拧成一股绳,劲往一处使”。班主任才能在教育中做到“随风潜入夜,润物细无声”的效果,增强班级的凝聚力。
参考文献:
[1]潘志東.实施班级动态管理培养学生自主管理能力.上海教育科研,2007,(12):56-57.
[2]鲍勇为.提高班级管理实效.思想政治课教学,2007,(3):83-84.