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自从新课程改革以来，我们小学语文教学改革迈出了很大的步伐：新型的民主平等的师生关系普遍建立；课堂教学彻底改变了以往的“串讲”“串问”的局面，在平等的对话中学生的主体精神得以充分体现。但经调查研究，发现中高年段阅读教学却存有以下误区：
紧握“语言”这根弦，构建学习型语文课堂——中高年段阅读教学有效策略的探讨
【摘 要】
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自从新课程改革以来，我们小学语文教学改革迈出了很大的步伐：新型的民主平等的师生关系普遍建立；课堂教学彻底改变了以往的“串讲”“串问”的局面，在平等的对话中学生的主体精神
【机 构】
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广州市海珠区金碧第一小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年41期
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