习惯的养成在幼儿园一日生活中的实践探讨

来源 :基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cjl11082009
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良好习惯的养成对于幼儿来说是一个长期巩固和积累的过程,采取怎样的方式让幼儿养成一个好习惯,有效完成幼儿一日生活是幼儿园教师长期面临的挑战.教师应灵活运用多种语言强化巩固,沟通协调中提高家园共育的成效,梳理出生活环节的观察要点,注重在真实情景中的学习体验.
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核心问题实际上就是中心问题,是思维价值最强、最具有探究意义以及最能够揭发知识本质的数学问题.数学核心问题具有拓展学生思维的作用,同时也能够让学生在问题的启示下对理论知识关系进行有效梳理,强化学生的数学应用能力,进而感悟数学理论知识的本质.在核心问题引领下的小学数学课堂中,教师可以通过以下策略助力学生深入思考:借用知识关联性,构建知识体系;设置探索性任务,构建问题系统;结合数学知识点,引导深度学习.
概念教学是最基础的教学,对于学生而言,概念学习是从理论学习到实践应用的前提条件,掌握基本概念才能学习更深层次的理论以及在实践中加以运用.教师在教学中可以通过提问帮助学生形成概念认知、通过实验帮助学生深化概念认知、运用图解帮助学生拓展概念认知,为后续更深入的学习打好基础.
在提倡素质教育的今天,教师应该探索如何使学生“会学”和“学会”,积极营造问题情境,培养善于发现问题,解决问题、懂得思考的人.在幼儿园区域游戏的开展中可以借力问题导学,以问激思、以问助学、以问启慧,以期帮助幼儿在区域游戏中进行深度学习.