【摘 要】
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作文教学在语文教学中占据半壁江山.学生在一二年级写话的基础上,三年级开始过渡到作文,这一时期的作文起步教学也是三年级语文教学的重点和难点.经过一二年级的学习后,大部分学生基本具备了一定的表达能力,能将一件简单的事情说清楚,但是步入作文学习时期,由于受观察能力、词汇积累量、语言的生动性等多方面因素的影响,许多学生觉得写作文是一件非常困难的事情,无从下笔,无内容可写.如何有效解决这一问题,让学生写作时有话可说,并说清楚、说具体、说生动是需要教师认真思考的.
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作文教学在语文教学中占据半壁江山.学生在一二年级写话的基础上,三年级开始过渡到作文,这一时期的作文起步教学也是三年级语文教学的重点和难点.经过一二年级的学习后,大部分学生基本具备了一定的表达能力,能将一件简单的事情说清楚,但是步入作文学习时期,由于受观察能力、词汇积累量、语言的生动性等多方面因素的影响,许多学生觉得写作文是一件非常困难的事情,无从下笔,无内容可写.如何有效解决这一问题,让学生写作时有话可说,并说清楚、说具体、说生动是需要教师认真思考的.
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