【摘 要】
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探讨了传统意义上高校“专业”的内涵,分析了专业的“实体性”和专业的“学科本位及学校本位”的不足,探讨如何突破对传统专业内涵认识的局限,提出从体制上改变资源组织方式,以能
【出 处】
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淮北煤炭师范学院学报:哲学社会科学版
【基金项目】
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2005年安徽省省级教研重点项目“高师院校分大类招生、培养的研究与实践”(2005059)
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探讨了传统意义上高校“专业”的内涵,分析了专业的“实体性”和专业的“学科本位及学校本位”的不足,探讨如何突破对传统专业内涵认识的局限,提出从体制上改变资源组织方式,以能力和学生为中心加强专业内涵建设,以此推进人才培养模式的改革。
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