【摘 要】
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基于语文学科核心素养的提升，在阅读教学时设计或在课堂上抓住恰当的情境，引入一个有争议的话题，激发学生主动对文本进行深入解读，经过思维形成自己的观点，确定自己的立场，然后把学生按照不同的观点立场分为正反两方进行辩论，以此取代以往老师问学生答的常规课堂互动模式，真正充分发挥学生的主体性作用，用竞争和好胜心调动起学习的主动性，彻底引爆学生的思维和创新意识，培养逻辑思维和口头表达能力。
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基于语文学科核心素养的提升，在阅读教学时设计或在课堂上抓住恰当的情境，引入一个有争议的话题，激发学生主动对文本进行深入解读，经过思维形成自己的观点，确定自己的立场，然后把学生按照不同的观点立场分为正反两方进行辩论，以此取代以往老师问学生答的常规课堂互动模式，真正充分发挥学生的主体性作用，用竞争和好胜心调动起学习的主动性，彻底引爆学生的思维和创新意识，培养逻辑思维和口头表达能力。
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