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教育公平是众多教育学者毕生的追求。笔者经过对国内外研究的分析,发现少有涉及研究生阶段教育公平的文章。本文将对硕士研究生教育的特殊性进行着重讨论研究。本文中,笔者以南京邮电大学为例,采取质性研究的深度访谈研究方法,调查个人既有的社会差异是如何对个体在研究生教育成就方面产生影响的。
硕士研究生教育起点公平的质性研究——以南京邮电大学为例
【摘 要】
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教育公平是众多教育学者毕生的追求。笔者经过对国内外研究的分析,发现少有涉及研究生阶段教育公平的文章。本文将对硕士研究生教育的特殊性进行着重讨论研究。本文中,笔者以
【机 构】
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南京邮电大学教育科学与技术学院;
【出 处】
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当代教育实践与教学研究
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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江苏省研究生科研创新计划项目“江苏省研究生家庭背景与教育机会获得研究”,项目编号:KYCX17-0803
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