【摘 要】
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读了《班主任》2006年第10期《“盐”与“汤”的启迪》一文,很有感触,联想起对后进生的转化教育。如果将惩罚教育与爱心教育、赏识教育截然分开,转化工作将很难奏效。一味惩
【机 构】
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河南省南阳市人民路中段二职专 473000
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读了《班主任》2006年第10期《“盐”与“汤”的启迪》一文,很有感触,联想起对后进生的转化教育。如果将惩罚教育与爱心教育、赏识教育截然分开,转化工作将很难奏效。一味惩罚,后进生要么“硬碰硬”,要么面服心不服；一味赏识,他们认识不到自身的不足,休提改进。如果把惩罚的“盐”融入爱与赏识的“汤”里,效果将截然不同。
Read the “teacher in charge” 2006 No. 10 “” salt “and” soup “enlightenment” a text, very touching, think of the conversion education for future generations. If the punishment of education and caring education, appreciation and education are completely separated, the transformation will be difficult to work. Blindly punished, post-graduating students either “hard”, or face clothes displeasure; blindly appreciate, they do not recognize their own deficiencies, Hugh improve. If the punishment of “salt” into the love and appreciation of the “soup”, the effect will be very different.
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刘干中先生是我国药理学界知名专家。他致力于中药药理研究,取得显著成绩,他编撰对外介绍中药的英文书籍,对中药研究的现代化有独到见解。刘教授就其亲身经历娓娓道来,个中无
文章运用数理统计法、文献资料法等方法进行比赛成绩和地域分布进行分析。以2000-2012年4届奥运会跆拳道男子项目为研究对象,通过对4个级别中的金牌数、奖牌数的区域分布进行
读了《班主任》杂志2006年第12期《男生捏女生屁股怎么办》一文,我想遇到这种事我可能会这样处理.
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