【摘 要】
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在我国高中教学体系中,历史学科占有举足轻重的教学地位,而基于以往高中历史教学过程,由于受应试教育机制影响教师多注重理论知识传授,因此既忽略了对于学生历史学习兴趣的激
【机 构】
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贵州省安顺市紫云苗族布依族自治县民族高级中学,贵州 安顺,550800
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在我国高中教学体系中,历史学科占有举足轻重的教学地位,而基于以往高中历史教学过程,由于受应试教育机制影响教师多注重理论知识传授,因此既忽略了对于学生历史学习兴趣的激发,又不利于培养学生的历史人文精神.对此,文章以高中历史教学人文精神培养为出发点,在概述人文精神培养价值的基础上结合现阶段高中历史教学情况详细展开,分析了具体的培养策略,旨在给予广大高中历史教师一定的帮助和建议,并最终在大幅提高课堂教学效率的同时达到培养学生人文精神、陶冶学生人文情怀的目的.
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