【摘 要】
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北京市东城区教育科学研究院基于人类命运共同体理念，以促进国际理解教育目标为主线，立足区域视角，通过行动研究设计并实践面向初中学生的国际理解教育综合课程“对话世界”，引领学生运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题，建立可持续发展的核心知识、关键能力、态度与价值观及行为习惯。课程体现了主题内容综合化、教学设计结构化、教学方法多样化和目标指向高阶化等特点。
【基金项目】
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北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度立项课题“’一带一路’背景下国际理解教育综合课程的区域实践探索——以《对话世界》为例”（课题编号：DCYB2021-312）的研究成果；
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北京市东城区教育科学研究院基于人类命运共同体理念，以促进国际理解教育目标为主线，立足区域视角，通过行动研究设计并实践面向初中学生的国际理解教育综合课程“对话世界”，引领学生运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题，建立可持续发展的核心知识、关键能力、态度与价值观及行为习惯。课程体现了主题内容综合化、教学设计结构化、教学方法多样化和目标指向高阶化等特点。
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