【摘 要】
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语文是一个学生贯穿一生的知识,从幼儿时期父母便会教授我们学习汉字。对于汉字的学习不仅仅是语文课程的重点,在学生们学习的诸多学科中也有及其重要的作用,因此小学老师要对小学生的语文课程教育格外重视。我们要使用创新的方法,运用情境化的识字教学模式,改变传统的死记硬背式教学,使学生提高对汉字学习的兴趣,以保持学习积极性。为学生们未来学习语文知识奠定基础。
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语文是一个学生贯穿一生的知识,从幼儿时期父母便会教授我们学习汉字。对于汉字的学习不仅仅是语文课程的重点,在学生们学习的诸多学科中也有及其重要的作用,因此小学老师要对小学生的语文课程教育格外重视。我们要使用创新的方法,运用情境化的识字教学模式,改变传统的死记硬背式教学,使学生提高对汉字学习的兴趣,以保持学习积极性。为学生们未来学习语文知识奠定基础。
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在语文教学中写作是重要组成部分,尤其是在小学阶段,写作是初始亦是重要时期,语文教师应当趁热打铁,重视小学写作教学,给学生打下扎实的写作基础。但鉴于小学生的写作能力有限、语言组织力弱,语文教师在写作教学上,要进行设计,贴近小学生的生活,并做好指导工作,本文从小学写作教学设计与指导两个方面进行出发,分析小学写作教学设计与指导的基本策略。
随着社会经济的不断发展,数学学科变得越来越重要,因为数学学科是社会进步的基础,所有新出现的事物都与数学有着密不可分的关系。初中阶段的数学课堂也由此受到了学者的关注和重视。在这样的情况下,许多初中阶段的数学教师开始在课堂中使用一些教学方法来对学生进行教学,以此来提高学生在课堂中的学习效率。所以本文就将结合笔者的教学实践经验,简单地谈一谈如何提高初中数学课堂中的教学效率,并提出一些实质性的建议和教学策略,希望能够给广大数学教师提供一些帮助。
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