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“学起于思，思源于疑”，学生有了疑才会去进一步思考问题，在反复思考碰撞的过程中才能有所发现。所以，在课堂上我们教师应该引导学生往质疑--创新的道路上探索，在过程中互相合作帮助他们前进。
引导质疑激励创新
【摘 要】
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“学起于思，思源于疑”，学生有了疑才会去进一步思考问题，在反复思考碰撞的过程中才能有所发现。所以，在课堂上我们教师应该引导学生往质疑--创新的道路上探索，在过程中互相合作帮
【机 构】
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河北省霸州市第二小学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2015年1期
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