【摘 要】
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<正>早在20世纪90年代初期,北京农大附小就开设了书法课。但进入新世纪后,曾一度陷入师资力量匮乏、生长环境和发展空间不足等困境,而乘着新一轮课改的春风,教学之路不仅柳暗
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<正>早在20世纪90年代初期,北京农大附小就开设了书法课。但进入新世纪后,曾一度陷入师资力量匮乏、生长环境和发展空间不足等困境,而乘着新一轮课改的春风,教学之路不仅柳暗花明,而且走上了康庄大道,路越走越宽。此后,农大附小坚持书法教育的思想就像一支接力棒,在历任校长手中传递。2011年8月,教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》中指出:书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容,要求中小
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摘 要 在课题的研究过程中，我学习了解了许多关于班主任工作的先进的教育科学基本理论，学习了现代教育观、学生观和学习观，懂得了在班主任工作中要遵循的一些客观规律，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。尤其重要的是使我对班主任工作的意义的认识更加深刻了，于是自身的使命感、荣誉感油然而生，投身特殊教育的激情高涨起来了。 【
摘 要 作者根据自己多年以来的教学实践，科学总结出，要想培养好学生，首先要了解每个学生的性格特点、家庭背景以及在学习中的所有的优点和缺点，有的放矢地给予不同的教育。同时，作者作为一位教师，秉承着教书育人，永恒责任的职业信条，热爱教育这个岗位，热爱自己的学生，在对学生教育中能够有教无类、循循善诱，起到了良好的教学效果。 【关键词】了解；有教无类；教学效果 在培智部九年级有一群十分可爱的孩子，虽
假期的一天，几家好友相约带上都还在上小学的孩子一起乘火车出去旅游。朋友们都早早地领着孩子到我家集合了，数数人头就差我儿子一个人。出发时间一点点逼近，儿子依然不见踪影。朋友们着急了，“嗨，这孩子哪去了？”“再不回来就赶不上火车了。”“赶快找找去。” 只有我泰然自若，不急不躁，说：“他去操场玩了，我和他约好3点之前回来的，还有6分钟，他戴着表呢，应该一会儿就能回。”朋友不客氣地责怪我，“孩子的话也能