浅谈历史课堂教学中的主体教学

来源 :成都教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ivyjiawx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
"主体教学"是能够充分调动学生学习的积极性、引导学生独立思考、培养学生解决问题的能力的教学方法.其有两个特点:一是在重视教师主导、引导作用的同时,特别强调学生在学习中的主体地位,变学生被动接受知识为主动地追求和探索知识;二是重视学生能力尤其是独立思考问题、独立解决问题能力的培养.在主体教学中应:(1)交给学生探索真理的方法;(2)尽可能少讲一点而让学生多想一点;(3)科学地安排提问;(4)培养学生的批判精神.
其他文献
受应试教育的影响,语文游离于生活和实践,教师为考而教,学生为考而学,再加上重点篇目的确定,使语文试题有规可循.因此,为了成绩,语文教学在完成课本内容后,师生就围绕考试方
利用Excel电子表格强大的运算及公式自动生成等功能,在原煤50~0.5 mm粒级浮沉试验综合表的基础上,为每条可选性曲线编辑自动生成的坐标公式,生成可选性曲线坐标表格。利用AutoCAD软件坐标精准定位和坐标输入生成样条曲线的功能,绘制原煤可选性曲线,从而提高绘图效率,方便指标数据查阅。
工程设计企业发展工程总承包模式是现代工程建设与发展的基本趋势与总体方向,能够使设计企业更有效地提升自身的经济收益,增强工程设计质量,为我国市场经济的健康发展奠定坚
目的:探究对手外伤女性患者在手术后应用氟比洛芬酯联合舒芬太尼的术后镇痛效果与安全性。方法:选取2019年1月~2020年1月就诊的142例手外伤女性患者为研究对象,按照随机数字