北京：课后服务中不得引入任何学科类的项目

　　确保学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著。
　　课后服务中不得引入任何学科类的项目，从最大程度上保证孩子的时间，可以通过各种丰富的校园生活，充实课后服务。
　　任何关于学科类培训的机构，未来都不允许上市。以学科培训为背景的机构，在未来的时间中也不会被批准。

上海：嚴禁组织中小学生参加联考、月考

　　要用1年时间，使义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，义务教育学校开展校内课后服务全面覆盖，线上线下学科类培训机构规范工作如期完成，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。
　　严禁学校组织中小学生参加任何形式、任何范围的联考或月考，小学三、四、五年级期末考试仅限语文、数学两门学科，其他学科只进行考查，小学生学业评价严格实行等第制等。

广州：除了学生还含家长

　　进一步要求各区加强培训广告管控，校外培训机构不得刊登、播发校外培训广告。
　　全市各区不再审批新的面向义务教育阶段学生、普通高中学生的学科类校外培训机构及面向学龄前儿童的校外培训机构。
　　义务教育阶段学科类校外培训机构不得面向学生（含家长）销售周末、寒暑假、国家法定节假日的课程、课时包;已经销售的，坚决予以清理整顿。

郑州：校外培训机构线下培训一律暂停

　　目前，校外培训机构线下培训一律暂停，加强排查、巡查工作，发现一起、查处一起、取缔一起、通报一起，最大限度查处违规培训行为。

长治：“5 2 1”服务模式

　　“5个工作日均开展课后服务，每天不少于两小时;双休日其中1天，用于开展课后服务;学校对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。”

沈阳：分类明确作业总量

　　学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
　　分类明确作业总量。提高作业设计质量，并加强作业完成指导。

威海：构建“双减”工作长效机制

　　将秉持“疏堵结合”的方式，构建推进落实“双减”工作的长效机制——做好“疏”的文章，扎实推动校内提质减负;做好“堵”的工作，持续规范校外培训机构。

南通：全面推行课后服务 课业负担科学合理

　　用三年时间实现课堂教学教师在课内“教足教好”、学生在校内“学足学好”，学生作业负担科学合理，课后服务吸引力强、覆盖面广、满足学生多样化需求，校外培训全面规范、运行有序、边界清晰、监管有力等。
　　从今年秋季学期开始，南通将全面推行课后服务，全面压减作业总量和时长。

成都：对学生参加校外培训进行实名制管理

　　对全市校外培训机构的培训内容、教员、学员、缴费等情况实施实名制、大数据智慧管理。支持和鼓励校外培训机构探索“先消费、后付费”运营模式。
　　将运用大数据管理，对学员参训情况进行量比分析，并将结果纳入学校教育教学质量综合评估和教师教学质量认可度评价。
　　今后成都中小学教师评优选先、职称晋级，须作出“是否参加违规补课”的公开承诺。