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摘 要：近年来，随着科技的进步，信息技术的应用受到了各界人士的重视，当然教育领域也不例外。为了能够促使信息技术与小学体育进行融合，我结合自身的教学经验从以下四个方面对理论和实践进行了探讨，希望对小学体育教学的发展有一定的帮助。
关键词：信息技术 小学体育 小学生
新信息技术是一种集音像、图片和3D动画为一体的技术手段，将它应用在小学体育教学中，不仅可以给体育课程教学创设有趣的教学情境，同时还可以活跃体育课堂教学的氛围，激发学生的求知欲，增加学生的自信心，让学生在体育课程中实现自我提升。鉴于此，本文对信息技术在小学体育教学中的应用进行了阐述，希望能够为小学体育教师提供一定的借鉴价值。
一、利用信息技术，激发课堂学习兴趣
由于传统的教学方式，一直以教师的传授为主，忽视发挥学生的主体性，课堂氛围枯燥乏味，导致教学效果差強人意。而信息技术的引入改变了这一现象，它从学生的身心特点出发，制定了有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，让学生直观地学习运动项目的动作，这样便于课堂内容的学习。
例如，在学习《小篮球：运球传球接力赛》一课时，为了让学生掌握体前变向换手运球过障碍的动作手法，并能够在游戏活动中熟练地运用所学的技能。教师给学生播放了3D动画或3D投影，让学生从360°全方位去体会传球时的动作技巧，并模仿视频中的动作，被3D动画牢牢地吸引住眼球，从而掌握运球和传球的技巧。这样一来，激发了学生的学习兴趣，将视频中的这一动作就地学会并在游戏中加以运用，在提高自身体育技能的同时，增强了个人的身体素质。二来，借助3D动画完成了学习任务，满足了学生的求知欲望。
二、利用信息技术，加强自主学习能力
由于传统的教学模式无法调动学生的学习动力，致使学生的自主探究能力得不到锻炼和培养，这并不利于教学的发展。但随着课程改革的提出，教学目标由原来的基础知识教学转变为提高学生自主学习能力的培养。为了达到这一教学目标，教师可以利用信息技术，让学生在课堂中对对课堂内容进行学习，并在不断地探索中提高自身的综合素质。
例如，在学习有关乒乓球这一内容时，为了培养学生自主探究的习惯，教师首先给学生播放了我国乒乓球健将的照片——刘国梁、马龙、张继科等人。并通过多媒体技术播放了乒乓球的精彩对打片段，让学生在观看中学习有关乒乓球的英语：乒乓球——table tennis，中台——middle court ，中线——center，削球——chop，底线区——goal zone，远台——back court，反手对攻——backhand attack and counter attack，反手斜线球——back cross等等，经过这样的学习，让学生掌握更多有关乒乓球的知识，与此同时，教师又在希沃白板上画出了兵乓球在对打时的走向图，让学生运用数学的知识去解释这一现象。通过这样的讲解，培养了学生自主学习的习惯，提高了学生的学习能力和分析能力，为将来的发展奠定了基础。总之，信息技术的应用让学生对乒乓球这一体育项目更加了解，并在不断地探究中体会乒乓球的乐趣，从而树立自身的体育意识和体育精神，并锻炼自身的意志和毅力，为接下来的学习储备能量。
三、利用信息技术，提高训练技术标准
小学是学生成长的特殊阶段，也是成长的关键阶段，在这个过程中，学生的模仿力极强。所以在教学体育知识时，为了让学生对课堂内容感兴趣，教师可以利用了希沃白板制作成PPT，并设置背景音乐，带动学生的积极性。之后教师还可以将有关武术的英语设计在其中，让学生在效仿PPT中的标准动作的同时，学习英语加强记忆，从而提高体育课堂教学的准确性和科学性，促进小学体育教学的发展。
例如，在学习《武术》一课时，为了让学生能够快速地学会标准动作并加强训练，并让学生掌握冲拳、推掌和马步等基本动作，教师利用希沃白板播放了这一视频，并利用截图将主要的动作进行了讲解，其中配备了《醉拳》这一音乐背景，让学生根据白板中的内容进行效仿，之后教师再加以纠正，提高学生动作的准确率。与此同时，白板中将这些动作的英语进行了展示：武术——kong fu 马步——stance 推掌——pushing palm等等，让学生对这一技术动作进行了深入地了解，学习起来更加容易，从而在不断地训练中提升标准，增强了自身的体育技能，为接下来的学习提供了便利的条件和保障。
四、利用信息技术，培养终身体育精神
体育是一项测试国民综合素质的标准，也是我国一直在发展的主要项目之一。若想成为体育强国，首先要从娃娃抓起，从小学就重视体育课程的设计以及教学方法的改进，促进学生的学习。
例如，为了培养学生的终身体育精神，教师利用信息技术将孙杨在奥运会中的视频片段进行了播放，与此同时将有关游泳的3D技术同步进行了对比，让学生分析了孙杨为什么能够拿到冠军，明白体型和动作标准是他成为专业运动员的基础，之后再经过不断地训练，形成身体的自我反馈，养成正确游泳的习惯，从而拿下奥运冠军。经过这一视频的播放让学生对游泳产生了兴趣，并且培养学生的爱国主义精神。最后，教师运用3D技术将游泳对学生整个身体上能够锻炼到的肌肉进行了分析，并秉持着每天锻炼一小时，快乐生活一辈子的教学理念，培养学生终身体育精神，促进学生的发展。可见，信息技术的号召力和影响力是传统教学无法代替的，教师在教学中合理地利用信息技术不但可以提高教学效率，同时还可以培养学生的情感，让学生领会体育课程的内涵，掌握体育技能的同时，提升自身的综合水平。
总之，教师在运用信息技术时，要根据学生的认知规律和知识结构设计教学内容和教学方法，让学生在体育课堂中体会体育的趣味，并挖掘自身的潜能，掌握课堂知识并加以运用。这样不仅可以实现体育教学的目标，还可以完成社会对学生提出的要求，顺应时代的发展。
参考文献
关键词：信息技术 小学体育 小学生
新信息技术是一种集音像、图片和3D动画为一体的技术手段，将它应用在小学体育教学中，不仅可以给体育课程教学创设有趣的教学情境，同时还可以活跃体育课堂教学的氛围，激发学生的求知欲，增加学生的自信心，让学生在体育课程中实现自我提升。鉴于此，本文对信息技术在小学体育教学中的应用进行了阐述，希望能够为小学体育教师提供一定的借鉴价值。
一、利用信息技术，激发课堂学习兴趣
由于传统的教学方式，一直以教师的传授为主，忽视发挥学生的主体性，课堂氛围枯燥乏味，导致教学效果差強人意。而信息技术的引入改变了这一现象，它从学生的身心特点出发，制定了有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣，让学生直观地学习运动项目的动作，这样便于课堂内容的学习。
例如，在学习《小篮球：运球传球接力赛》一课时，为了让学生掌握体前变向换手运球过障碍的动作手法，并能够在游戏活动中熟练地运用所学的技能。教师给学生播放了3D动画或3D投影，让学生从360°全方位去体会传球时的动作技巧，并模仿视频中的动作，被3D动画牢牢地吸引住眼球，从而掌握运球和传球的技巧。这样一来，激发了学生的学习兴趣，将视频中的这一动作就地学会并在游戏中加以运用，在提高自身体育技能的同时，增强了个人的身体素质。二来，借助3D动画完成了学习任务，满足了学生的求知欲望。
二、利用信息技术，加强自主学习能力
由于传统的教学模式无法调动学生的学习动力，致使学生的自主探究能力得不到锻炼和培养，这并不利于教学的发展。但随着课程改革的提出，教学目标由原来的基础知识教学转变为提高学生自主学习能力的培养。为了达到这一教学目标，教师可以利用信息技术，让学生在课堂中对对课堂内容进行学习，并在不断地探索中提高自身的综合素质。
例如，在学习有关乒乓球这一内容时，为了培养学生自主探究的习惯，教师首先给学生播放了我国乒乓球健将的照片——刘国梁、马龙、张继科等人。并通过多媒体技术播放了乒乓球的精彩对打片段，让学生在观看中学习有关乒乓球的英语：乒乓球——table tennis，中台——middle court ，中线——center，削球——chop，底线区——goal zone，远台——back court，反手对攻——backhand attack and counter attack，反手斜线球——back cross等等，经过这样的学习，让学生掌握更多有关乒乓球的知识，与此同时，教师又在希沃白板上画出了兵乓球在对打时的走向图，让学生运用数学的知识去解释这一现象。通过这样的讲解，培养了学生自主学习的习惯，提高了学生的学习能力和分析能力，为将来的发展奠定了基础。总之，信息技术的应用让学生对乒乓球这一体育项目更加了解，并在不断地探究中体会乒乓球的乐趣，从而树立自身的体育意识和体育精神，并锻炼自身的意志和毅力，为接下来的学习储备能量。
三、利用信息技术，提高训练技术标准
小学是学生成长的特殊阶段，也是成长的关键阶段，在这个过程中，学生的模仿力极强。所以在教学体育知识时，为了让学生对课堂内容感兴趣，教师可以利用了希沃白板制作成PPT，并设置背景音乐，带动学生的积极性。之后教师还可以将有关武术的英语设计在其中，让学生在效仿PPT中的标准动作的同时，学习英语加强记忆，从而提高体育课堂教学的准确性和科学性，促进小学体育教学的发展。
例如，在学习《武术》一课时，为了让学生能够快速地学会标准动作并加强训练，并让学生掌握冲拳、推掌和马步等基本动作，教师利用希沃白板播放了这一视频，并利用截图将主要的动作进行了讲解，其中配备了《醉拳》这一音乐背景，让学生根据白板中的内容进行效仿，之后教师再加以纠正，提高学生动作的准确率。与此同时，白板中将这些动作的英语进行了展示：武术——kong fu 马步——stance 推掌——pushing palm等等，让学生对这一技术动作进行了深入地了解，学习起来更加容易，从而在不断地训练中提升标准，增强了自身的体育技能，为接下来的学习提供了便利的条件和保障。
四、利用信息技术，培养终身体育精神
体育是一项测试国民综合素质的标准，也是我国一直在发展的主要项目之一。若想成为体育强国，首先要从娃娃抓起，从小学就重视体育课程的设计以及教学方法的改进，促进学生的学习。
例如，为了培养学生的终身体育精神，教师利用信息技术将孙杨在奥运会中的视频片段进行了播放，与此同时将有关游泳的3D技术同步进行了对比，让学生分析了孙杨为什么能够拿到冠军，明白体型和动作标准是他成为专业运动员的基础，之后再经过不断地训练，形成身体的自我反馈，养成正确游泳的习惯，从而拿下奥运冠军。经过这一视频的播放让学生对游泳产生了兴趣，并且培养学生的爱国主义精神。最后，教师运用3D技术将游泳对学生整个身体上能够锻炼到的肌肉进行了分析，并秉持着每天锻炼一小时，快乐生活一辈子的教学理念，培养学生终身体育精神，促进学生的发展。可见，信息技术的号召力和影响力是传统教学无法代替的，教师在教学中合理地利用信息技术不但可以提高教学效率，同时还可以培养学生的情感，让学生领会体育课程的内涵，掌握体育技能的同时，提升自身的综合水平。
总之，教师在运用信息技术时，要根据学生的认知规律和知识结构设计教学内容和教学方法，让学生在体育课堂中体会体育的趣味，并挖掘自身的潜能，掌握课堂知识并加以运用。这样不仅可以实现体育教学的目标，还可以完成社会对学生提出的要求，顺应时代的发展。
参考文献
[1]李玉洁.全方位的改变：现代信息技术在小学体育教学中应用[J]中国教育技术装备，2013（25）.
[2]金林贵.信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略[J]当代体育科技，2017，7（14）.