基于品牌建设的民办幼儿园教师管理策略探索

来源 :当代家庭教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:JK0803_zhoukaijun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
    要:在国家大力支持民办幼儿园发展的背景下,民办幼儿园迎来了空前发展机遇,在市场经济条件下,民办幼儿园竞争也日趋激烈,要想在激烈的竞争中得到发展,就要树立自己的品牌,品牌建设是幼儿园竞争的核心力量,教师是品牌建设的关键因素,因此需要民办幼儿园更新教师管理理念,健全教师管理机制,优化教师成长环境,才能创造出一流品牌的幼儿园。
  关键词:民办幼儿园  品牌建设  教师管理
  随着我国民办幼儿教育事业大力发展,民办幼儿园竞争也日益激烈,要想在市场竞争中获得发展,就需要建立自己的品牌,拥有了品牌与特色,就能在竞争中立于不败之地。而品牌建设的核心因素是教师,有了品牌教师就有了核心竞争能力,因此民办幼儿园应要想创新自己的品牌,就要加强教师队伍管理与建设。
  一、品牌建设与教师管理的相互关系
  民办幼儿园品牌建设与教师队伍的管理具有重要关系,它们是既相互促进,又相互依存关系。一是品牌建设是民办幼儿园发展的必由之路。由于市场经济的发展,民办幼儿园竞争也日益激烈,还要承受公办幼儿园的强势压力,走品牌化发展之路成为民办幼儿园战略选择;二是品牌教师是创建品牌幼儿园的关键因素。能力强素质高的品牌教师既是幼儿园的核心竞争力,又是幼儿园教育质量的保证和无声的形象代言人,对扩大幼儿园生源具有巨大促进作用,是保证幼儿园发展壮大的基础;三是幼儿园品牌建设对教师提出更高要求。品牌建设需要高素质教师队伍,加强教师管理是提高教师能力素质的重要方法,科学的管理有助于促进品牌建设。
  二、民办幼儿园教师管理策略探索
  (1)更新教师管理理念
  对于民办幼儿园要想建立起自己的品牌,就必须要建立一支能力强、素质高、结构合理的教师队伍,对教师管理是教师队伍建设的核心内容,而树立先进管理理念是先导,有了先进管理理念才能更好地指导对教师的管理行动。一是树立以人为本管理理念。就是要求民办幼儿园领导在对教师管理中,要把促进教师全面高素质发展作为管理核心目标,要按照幼儿教师成长发展规律进行科学管理,把有效调动教师工作主观能动性、创造性和教育教学质量提升作为管理重点内容,要把幼儿园的发展目标与教师发展目标有机结合,以此促进教师和幼儿园共同发展;二是树立先进的人力资源管理理念。人力资源管理作为当今企事业单位管理的重要内容,它对幼儿园品牌建设有着重要作用,要树立先进的人力资源管理理念,要从指导思想、管理方法、管理手段、管理组织、管理职能、管理目标、人才使用原则等方面进行转变,与当今先进管理理念接轨,这样既能提高管理效果,又能促进教师积极性发挥。
  (2)健全教师管理机制
  要加强对教师的有效管理,作为幼儿园要必须建立和完善管理机制,要注重发挥制度机制的管理作用,这样才能使幼儿园教师管理走上科学化、正规化路子上来,才能提高对教师管理质量和效率。一是健全管理机制。首先要把握好教师的“入口关”,在教师聘用时,要严格遵循幼师准入条件,挑选热爱幼教事业、具有良好综合素质、敬业精神强、知识结构合理、专业能力强的教师,只有挑选能力素质强的教师,才能为创建品牌幼儿园奠定基础;二是创新管理模式。幼儿园要提高管理质量效率,就要建立综合性管理模式,要实施科学管理,就是要把先进管理理念、管理模式、管理手段用于对教师的管理,采取定量分析与定性分析相结合方法来提高管理效能。要突出人本管理模式的运用,既要注重工作管理,又要注重思想理念等方面管理,以更好促进教师发展。
  (3)促进教师专业成长
  幼儿教师能力素质发展是园管理的重要内容,它既提升教育教学质量的重要途径,也是提升幼儿品牌形象的关键因素,因此幼儿园要为教师专业专长发展提供和创造良好机会和平台。一是多途径促进教师专业成长。幼儿园要加强对教师的培训,可以先从园本培训开始,针对本园教师教育教学水平、综合能力素质和本园实际教学需要开展自主培训,要在培训中更好体现本园特色,重视品牌建设培训,在培训中要注重教育教学经验总结,培训要具有针对性,要以解决实际问题为培训目标。要积极安排教师参加外部培训,可以参加市、全组织的培训,或是到先进幼儿园学习培训,还要鼓励教师开展网络自主学习,以促进教师专业成长;二是注重品牌教师培养。幼儿园要注重对品牌教师选拔与培养,要用伯乐眼光和境界来选拔具有品牌潜力的教师,要尽可能为有潜力教师提供发展平台和机会,为她们专业成长和学习深造提供条件。拥有较多的品牌教师,才能提升幼儿园品牌建设质量。
  (4)加大考核激励力度
  要建设一支能力强素质高教师队伍,需要加大对教师考核与激励力度。一是完善考核制度。严格管理是提升教师能力素质的重要方法,要加强对教师的动态管理,要做到“能者上,庸者下”,建立优胜劣汰和竞争机制,完善教师定期述职、考评机制,要将考核评价结果与教师工资福利资金、聘任等相联系,以此促进教师不断提升能力、完善自己;二是完善激励制度。科学完善的激励制度,是调动教师工作积极性的重要方法,也是发挥教师潜力和创造性的有效措施。可通过提高薪资待遇、完善薪资结构、实施绩效工资、提供成才平台等制度来激发教师工作热情和工作动力;三是优化教师成长环境。幼儿园要注重优化教师成长与工作环境,既要注重改善物质环境,尽可能满足教师生活、工作、发展等基本需要,更要注重创造和谐平等人文环境,领导要多关心、支持和理解教師,多倾听教师心声,加强情感沟通交流,以情感人,增强教师对幼儿园的归属感,促使教师全身心工作。
  三、结束语
  总之,建设知名品牌民办幼儿园是市场经济下竞争发展的战略选择,是民办幼儿园发展的基础,对教师管理既是提高教师自身能力素质的重要方法,又是建设品牌幼儿园的重要措施,因此幼儿园要更新管理理念,完善管理机制,采取有效措施促进教师专长发展,从而奠定品牌幼儿园建设基础。
  参考文献

[1]王蓓蓓.基于品牌建设的民办幼儿园教师管理策略研究[D]2015.

[2]耿晓鸫.民办幼儿园教师激励策略研究探索[D]2016.

其他文献
摘 要:本文主要论述语文教学中学生创造性思维能力的培养,从教师以及学生方面入手,提出有建设性的意见,转变教师的教育观念以及改变学生的学习的方式,注重学生发散思维以及想象力的培养,通过课堂教学这个阵地,让学生的创造性思维得到更好的发展,成为具有创新精神和创造能力的新世纪人才。  关键词:语文教学 想象能力 课堂教学 创造性思维  21世纪是一个创新的世纪,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达
期刊
摘 要:数学是初中阶段的基础学科,在培养学生的数学思维能力、解决问题能力、科学精神与数学素养方面发挥着不可替代的作用。但是尽管是在新课程改革实施很长时间的现在,传统的灌输式、填鸭式教学方法仍然对数学教学产生着负面的影响,抑制着学生能力的提升。因此,将能够促进学生探究能力提升的探究式教学法运用到初中数学教学过程中显得尤为迫切。本文从问题探究、合作探究与生活探究三方面出发,分析探究式教学在初中数学教学
期刊
摘 要:班主任是学校中全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班集体的领航人、掌舵者。  关键词:班主任 热爱 以身作则  郑板桥的“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”我不敢接受。但杜甫的“随风潜入夜,润物细无声”我在努力追求。我认为为师为班主任不是“无欲”,而是“无私”。我是多年的“逃不了”“挣不脱”“痛并快乐着”的班主任老师,我在又苦又累,又痛又乐的工作过程中珍藏了一些心得体
期刊
摘 要:随着当前我国新课程的不断整改,我国高中数学教学正在倡导探究和体验,将通过探究式教学方法培养高中学生的独立思考能力,并且还要把教材内容和学生个性思维方式实现有效结合,从而在学生兴趣的基础上开展教学活动,提升学生综合素养。本文主要针对探究式教学方法在高中数学教学中所起到的应用进行较为深入的分析。  关键词:探究式 高中数学 教学应用  高中数学相比较义务阶段的教学内容不同点就在于,高中数学知识
期刊
摘 要:在高中数学教学中合理运用实验教学法不仅能有效激发学生对数学的学习兴趣,还能加深学生针对数学知识的理解,进而有效提升学生对数学知识的应用能力。而且运用实验教学还能缩短学生和数学之间的差距,促使学生的潜能得到充分挖掘和发挥。本文主要针对把实验教学运用至高中数学的思考进行分析。  关键词:实验教学 高中数学 思考  根据《普通高中数学课程标准(实验稿)》当中的内容,已经明确指出了“学生的数学学习
期刊
摘 要:爱着自己的学生是幸福的。以爱育爱,得到学生的爱是幸福的。  关键词:幸福以爱育爱开启心智  作为一名教师,其中的酸甜苦辣只要自己知道。每天更是提心吊胆,怕孩子上下楼摔倒,怕孩子放学后被锁到教室里,孩子来晚了的时候,担心在路上被人碰倒了,怕下雨天打伞站路队时戳伤了其他同学的眼睛……来自学校、家长、社会的各种压力把班长任压得喘不过气来。种种焦虑和压力搞得自己筋疲力尽,未老先衰,更谈不上什么诗意
期刊
摘 要:随着现代化进程的加快,新课程实施也有五六个年头了,人们生活的日益丰富,对教育的重视程度也随之加深,但从近几年的中考成绩来看,农村教育并没有随着时代的步伐,而是出现一种疲软现象,教育教学质量没有提高,素质教育的理念从根本上没有得到落实。我所任教的是一所乡镇中学,现就从我校的教育教学出现的问题,谈一谈农村中学存在的一些问题。  关键词:农村教育 教师理念  一、学校整体质量意识淡泊  现在国家
期刊
摘 要:我常听到一些班主任感慨,当班主任真是一种折磨,何时才是个头啊!可班主任总得有人当,面对这样的现状,我们班主任要考虑的就是如何为自己减负,下面结合我二十多年的班主任工作实践,就如何给班主任减负的问题从两个方面谈谈我个人的一些肤浅体会和做法。  关键词:班主任自我减负 优化管理 责任制  一、调整心态,树立“三感”培养幸福感,树立使命感和责任感  (1)培养幸福感  1.我们要看到当班主任的优
期刊
摘 要:习总书记教育我们说:“幸福是奋斗出来的”,作为新时代的教师,要实现低碳教育,实现高质轻负,不仅要埋头苦干,还要抬头向前看路,更要善于回头反思,反思自己是我们每个人学习、生活、成长的必由之路。  关键词:教育反思低碳教育 高质轻负  在人民日报曾看过一篇短文《不经反思的人生不值一过》,内容从恋爱、学习、生活等方面讲述反思的意义,小到反思一次拌嘴,反思一道错题,反思怎样背包不被盗,文章不长,却
期刊
摘 要:我是一名农村中学教师,对于农村中学班主任教育工作深有体会。班主任是班级的管理者、组织着和领导者,是学生健康成长的领路人,是學校领导的助手,是协调各方面教育力量的纽带和桥梁,对学生的成长、学校的管理起着举足轻重的作用。  关键词:初中班主任学校管理 建设者  初中班主任工作的特殊性就在于工作的对象是一个特殊发展阶段的人群,这个特殊阶段就是中学生们正处于人生最富于变化、最绚烂的时期,也是他们“
期刊