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摘 要 对在校大学生进行安全教育，是目前高校教育管理工作的重要内容，它对于全面提高大学生的素质，确保高校的安全与稳定，具有至关重要的作用。本文通过两个案例来探讨高校开展安全教育的途径和方法，并对案例反映出的问题进行了思考，同时对辅导员如何处理学生安全问题提出了一些看法和建议。
关键词 安全教育 法制观念 心理问题
进入新世纪以来，我国的高等教育规模迅速扩大，在校大学生越来越多，在高等教育迅速繁荣发展的同时，高校中一些不和谐的因素在不断出现，大学生的安全问题也在不断增多，这对高校的安全教育提出了严峻的挑战。因此，如何对大学生进行安全教育，是摆在高校管理者和教育者面前的迫切问题。笔者从事辅导员工作已有三年，在此期间，曾处理了一些有关学生安全问题的事件，现将两个具有一定代表性的案例分析与总结如下：
案例一：
大四男生吴某在磨子桥某餐厅用餐时，遇见一人以低价售卖手机，学生贪图便宜，以低价购买该手机，后来发现其为模型机，自己上当受骗。某日吴某在学校附近遇见疑似上次骗卖模型机的男子，遂上前抓住该男子，要求退钱。该男子坚称他认错了人，拒不退钱。双方遂由言语冲突发展至肢体冲突，在冲突中吴某将该男子殴伤。该男子随后叫来同伙将吴某围住，吴某见无法脱身，只好拨打110报警。警察将双方带至派出所进行调查。
辅导员得知后，当即赶往派出所了解情况，并将吴某打人的事情向吴某家长进行告知，并让其迅速来学校处理此事，同时，将获知的情况及时汇报学院领导。因担心校外被打男子的同伙找到吴某滋事，在警察的建议下，辅导员要求以后的几天里吴某只能留在寝室，不能外出，饮食由同学负责带回寝室。在吴某家长来到后，辅导员陪同家长到派出所处理此事，在取得对方谅解和支付医疗费用后，处理完此事。学院领导和辅导员对吴某等学生进行了详细谈话，对其进行了纪律处理。
这是一起因打架斗殴引发的安全问题。从中可以发现，吴某的法制观念淡漠，先是贪图便宜购买非法所得的手机，后是在发现疑似卖手机的人后不报警，而是与其发生冲突，将其打伤。另外，吴某防骗意识不够，没有足够的社会经验，导致自己被骗。
本案例反映的一些问题值得我们思考：
一是如何加强学生的法制观念和法律意识。目前，部分学生法制观念淡漠，他们的学习能力和素质也许很高，但是政治素质、思想道德素质和法律素质却很欠缺。他们平时表现松散，生活上对道德与法的界限模糊，在不知法、不懂法的情况下走上了犯法甚至犯罪的道路。因此我认为应该加强大学生的法制教育。现在各高校都开设了《思想道德修养和法律基础》课程，同时许多高校也开办了丰富多彩、形式多样的法制教育活动，通过这些措施学生可以学习一些法律知识，培养一定的法律意识。我认为除此以外，学校应该严格遵循规章制度来办事、治校，以营造培养大学生法律意识的氛围。学校应该使学生自入校第一天起，就感受到规章制度的约束力，在规章制度面前人人平等、师生平等。不论是谁，只要其行为违反了学校的规章制度，都要毫无例外的接受处罚。从某种意义上讲，校纪校规就是学校的“法”，大学生在校期间养成了遵守校纪校规的习惯，走上社会后，自然能本能地遵守国家的法律法规。
二是如何加强学生的防骗意识。本案例中卖模型机的人其实手法一般，若学生多加注意是很难受骗的，而且这种骗术在网上和电视上有许多报道。为何一个毕业生还会被骗呢？这反映出吴某防骗意识太过薄弱。由于现在一些在校大学生社会经验缺乏，自我防范意识薄弱，社会上不少不法分子都将作案目标选定在学生身上，电话诈骗、网络诈骗、利用勤工助学诈骗等事件层出不穷。因此，高校应该做好学生提高自我防范意识的工作，特别是对于大一新生，在入学教育中就应该大力开展安全防范知识的宣传和教育，通过一些案例来警醒学生，告诉学生一旦涉及到财物安全的事情一定要向辅导员汇报，同时要让每一个学生和家长清楚辅导员的电话，一旦遇到可疑人员、可疑电话、可疑事件，一定要与辅导员取得联系，以免上当受骗。
案例二：
某日，大四学生张某的同寝室同学向辅导员报告了张某最近言行有一些问题，次日，辅导员找张某谈话。从谈话中，辅导员了解到她考研失败，而找工作也不顺利，受到了一些打击，因此心情郁闷。辅导员立即与张某父亲联系，其父亲表示与张某通话后，发现其没有问题，不愿来学校。随后学院领导和辅导员又找张某谈话，发现其精神状态比前两天更加不好，遂又联系张某父亲，让其赶快赶来学校。张某父亲到校后，辅导员当即陪同其父亲将张某送往医院，张某被医院诊断为急性精神障碍。其父亲随后将张某接回家进行了为其几个月的治疗，张某的心理疾病得以好转，顺利毕业。
这是一起毕业班学生因就业受挫折而导致其心理疾病急性发作的案例。在本案例中，由于同学及时发现，辅导员及时了解，并将其及时送往医院诊断和治疗，并让家长赶到学校亲自陪护，从而避免了其中存在的安全风险。
本案例中一些事项值得注意：
一是要注意有心理问题的学生，特别是这些学生中学业困难和就业困难的部分学生，更要引起辅导员的重视。因为这部分学生心理承受能力较弱，稍受一点挫折，可能受到的打击就很大，从而引发严重的安全问题。
二是要建立一支靠得住的学生队伍。学生干部的工作表现，对校园的学风将会产生积极影响。辅导员应该对学生及时进行思想教育，让学生干部对其工作职责、工作意识和工作目标进行明确，使学生干部能够在各个方面成为先锋和榜样。另外，还要强调学生干部为同学服务的意识。辅导员应该让学生干部明白，认真工作的主要回报就是其能力锻炼和素质培养的机会要比其他同学多些。通过有效的思想教育，能够让学生干部认识到工作的意义和责任，从而更加热情地投入工作。需要注意的是，对学生干部的思想教育，应该贯穿于整个工作过程，不应该只停留在入门教育阶段。在进行思想教育的同时，还要注重引导和管理，使学生干部的责任意识逐渐形成，并不断强化。
三是对于心理有问题的学生，该送到医院进行诊断的一定要及时送医，医院诊断出该住院治疗或回家治疗的一定要住院或回家治疗，以免其在校学习期间发生安全问题。
以上两个案例分别从打架斗殴引发的安全问题和心理疾病引发的安全问题这三个方面谈了我从事辅导员工作的一些心得体会和思考。除了以上看法，我还想就辅导员如何处理这些突发的安全问题提一些看法。我认为在处理这些突发事件时，辅导员还有几方面要多加注意。一是发生安全问题之后，辅导员一定要在第一时间赶赴现场，及时安抚学生，掌控事件的发展动态，同时一定要保持客观冷静的心态，不要慌张，这样才能正确地分析和判断，从而找到好的解决办法。二是事件发生后，一定要向学院和学工部门领导及时反映，将事件准确完整地向领导汇报，听取领导的意见，这样才能避免自身因身临现场而可能导致的主观化判断和情绪化处理，从而使事件能得到客观冷静地处理。三是一定要及时将事件告知家长，并且让家长迅速前来学校进行处理。学生家长来校后，要体现好人文关怀，耐心细致做好解释工作，努力做好安抚工作，争取学生家长对事件处理的支持和信任。同时要加强与学生家长的沟通和交流，了解学生家长对事件的态度和对处置事件的要求，供学校参考，使学校掌握处置事件的主动权。
参考文献：
[1]蒋夏宁.大学生安全教育问题的几点思考[J].扬州大学学报（高教研究版），2003，（4）.
[2]王正，白景军.开展大学生安全教育的几点思考[J].绥化师专学报，2000，（3）.
[3]董晓娟.增强大学生法律意识的现实意义和基本途径[J].思想政治教育研究，2004，（2）.
（作者单位：四川大学数学学院）
关键词 安全教育 法制观念 心理问题
进入新世纪以来，我国的高等教育规模迅速扩大，在校大学生越来越多，在高等教育迅速繁荣发展的同时，高校中一些不和谐的因素在不断出现，大学生的安全问题也在不断增多，这对高校的安全教育提出了严峻的挑战。因此，如何对大学生进行安全教育，是摆在高校管理者和教育者面前的迫切问题。笔者从事辅导员工作已有三年，在此期间，曾处理了一些有关学生安全问题的事件，现将两个具有一定代表性的案例分析与总结如下：
案例一：
大四男生吴某在磨子桥某餐厅用餐时，遇见一人以低价售卖手机，学生贪图便宜，以低价购买该手机，后来发现其为模型机，自己上当受骗。某日吴某在学校附近遇见疑似上次骗卖模型机的男子，遂上前抓住该男子，要求退钱。该男子坚称他认错了人，拒不退钱。双方遂由言语冲突发展至肢体冲突，在冲突中吴某将该男子殴伤。该男子随后叫来同伙将吴某围住，吴某见无法脱身，只好拨打110报警。警察将双方带至派出所进行调查。
辅导员得知后，当即赶往派出所了解情况，并将吴某打人的事情向吴某家长进行告知，并让其迅速来学校处理此事，同时，将获知的情况及时汇报学院领导。因担心校外被打男子的同伙找到吴某滋事，在警察的建议下，辅导员要求以后的几天里吴某只能留在寝室，不能外出，饮食由同学负责带回寝室。在吴某家长来到后，辅导员陪同家长到派出所处理此事，在取得对方谅解和支付医疗费用后，处理完此事。学院领导和辅导员对吴某等学生进行了详细谈话，对其进行了纪律处理。
这是一起因打架斗殴引发的安全问题。从中可以发现，吴某的法制观念淡漠，先是贪图便宜购买非法所得的手机，后是在发现疑似卖手机的人后不报警，而是与其发生冲突，将其打伤。另外，吴某防骗意识不够，没有足够的社会经验，导致自己被骗。
本案例反映的一些问题值得我们思考：
一是如何加强学生的法制观念和法律意识。目前，部分学生法制观念淡漠，他们的学习能力和素质也许很高，但是政治素质、思想道德素质和法律素质却很欠缺。他们平时表现松散，生活上对道德与法的界限模糊，在不知法、不懂法的情况下走上了犯法甚至犯罪的道路。因此我认为应该加强大学生的法制教育。现在各高校都开设了《思想道德修养和法律基础》课程，同时许多高校也开办了丰富多彩、形式多样的法制教育活动，通过这些措施学生可以学习一些法律知识，培养一定的法律意识。我认为除此以外，学校应该严格遵循规章制度来办事、治校，以营造培养大学生法律意识的氛围。学校应该使学生自入校第一天起，就感受到规章制度的约束力，在规章制度面前人人平等、师生平等。不论是谁，只要其行为违反了学校的规章制度，都要毫无例外的接受处罚。从某种意义上讲，校纪校规就是学校的“法”，大学生在校期间养成了遵守校纪校规的习惯，走上社会后，自然能本能地遵守国家的法律法规。
二是如何加强学生的防骗意识。本案例中卖模型机的人其实手法一般，若学生多加注意是很难受骗的，而且这种骗术在网上和电视上有许多报道。为何一个毕业生还会被骗呢？这反映出吴某防骗意识太过薄弱。由于现在一些在校大学生社会经验缺乏，自我防范意识薄弱，社会上不少不法分子都将作案目标选定在学生身上，电话诈骗、网络诈骗、利用勤工助学诈骗等事件层出不穷。因此，高校应该做好学生提高自我防范意识的工作，特别是对于大一新生，在入学教育中就应该大力开展安全防范知识的宣传和教育，通过一些案例来警醒学生，告诉学生一旦涉及到财物安全的事情一定要向辅导员汇报，同时要让每一个学生和家长清楚辅导员的电话，一旦遇到可疑人员、可疑电话、可疑事件，一定要与辅导员取得联系，以免上当受骗。
案例二：
某日，大四学生张某的同寝室同学向辅导员报告了张某最近言行有一些问题，次日，辅导员找张某谈话。从谈话中，辅导员了解到她考研失败，而找工作也不顺利，受到了一些打击，因此心情郁闷。辅导员立即与张某父亲联系，其父亲表示与张某通话后，发现其没有问题，不愿来学校。随后学院领导和辅导员又找张某谈话，发现其精神状态比前两天更加不好，遂又联系张某父亲，让其赶快赶来学校。张某父亲到校后，辅导员当即陪同其父亲将张某送往医院，张某被医院诊断为急性精神障碍。其父亲随后将张某接回家进行了为其几个月的治疗，张某的心理疾病得以好转，顺利毕业。
这是一起毕业班学生因就业受挫折而导致其心理疾病急性发作的案例。在本案例中，由于同学及时发现，辅导员及时了解，并将其及时送往医院诊断和治疗，并让家长赶到学校亲自陪护，从而避免了其中存在的安全风险。
本案例中一些事项值得注意：
一是要注意有心理问题的学生，特别是这些学生中学业困难和就业困难的部分学生，更要引起辅导员的重视。因为这部分学生心理承受能力较弱，稍受一点挫折，可能受到的打击就很大，从而引发严重的安全问题。
二是要建立一支靠得住的学生队伍。学生干部的工作表现，对校园的学风将会产生积极影响。辅导员应该对学生及时进行思想教育，让学生干部对其工作职责、工作意识和工作目标进行明确，使学生干部能够在各个方面成为先锋和榜样。另外，还要强调学生干部为同学服务的意识。辅导员应该让学生干部明白，认真工作的主要回报就是其能力锻炼和素质培养的机会要比其他同学多些。通过有效的思想教育，能够让学生干部认识到工作的意义和责任，从而更加热情地投入工作。需要注意的是，对学生干部的思想教育，应该贯穿于整个工作过程，不应该只停留在入门教育阶段。在进行思想教育的同时，还要注重引导和管理，使学生干部的责任意识逐渐形成，并不断强化。
三是对于心理有问题的学生，该送到医院进行诊断的一定要及时送医，医院诊断出该住院治疗或回家治疗的一定要住院或回家治疗，以免其在校学习期间发生安全问题。
以上两个案例分别从打架斗殴引发的安全问题和心理疾病引发的安全问题这三个方面谈了我从事辅导员工作的一些心得体会和思考。除了以上看法，我还想就辅导员如何处理这些突发的安全问题提一些看法。我认为在处理这些突发事件时，辅导员还有几方面要多加注意。一是发生安全问题之后，辅导员一定要在第一时间赶赴现场，及时安抚学生，掌控事件的发展动态，同时一定要保持客观冷静的心态，不要慌张，这样才能正确地分析和判断，从而找到好的解决办法。二是事件发生后，一定要向学院和学工部门领导及时反映，将事件准确完整地向领导汇报，听取领导的意见，这样才能避免自身因身临现场而可能导致的主观化判断和情绪化处理，从而使事件能得到客观冷静地处理。三是一定要及时将事件告知家长，并且让家长迅速前来学校进行处理。学生家长来校后，要体现好人文关怀，耐心细致做好解释工作，努力做好安抚工作，争取学生家长对事件处理的支持和信任。同时要加强与学生家长的沟通和交流，了解学生家长对事件的态度和对处置事件的要求，供学校参考，使学校掌握处置事件的主动权。
参考文献：
[1]蒋夏宁.大学生安全教育问题的几点思考[J].扬州大学学报（高教研究版），2003，（4）.
[2]王正，白景军.开展大学生安全教育的几点思考[J].绥化师专学报，2000，（3）.
[3]董晓娟.增强大学生法律意识的现实意义和基本途径[J].思想政治教育研究，2004，（2）.
（作者单位：四川大学数学学院）