语文自学能力是指学生独立获取语文知识的能力。作为一名在一线工作30年的小学语文老师，我认为，培养学生语文自学能力比传授知识更重要。苏霍姆林斯基曾经说过：“小学的主要任务就是教会儿童去使用工具，一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的。”这个工具就是教给小学生学习的方法，培养小学生的语文自学能力。
　　如何培养小学生的语文自学能力呢？我认为可以从以下几个方面入手。
　　一、启发学生的学习动机
　　兴趣是最好的老师。学生如果对学习的内容产生了浓厚的兴趣，他们自己学习的强烈欲望会在心中产生。他们有了内在的激情，就能全身心地投入到学习中去。因此，教师在学生自学过程中掉使之乐于学习。因此教师在学生自学过程中，要使之乐于学习，对学习内容充满期待。
　　二、养成良好的自学习惯
　　良好的自学习惯会让人终生受益。小学生的语文自学习惯有以下几个方面：
　　（一）培养良好的作业习惯
　　好的作业习惯是准备工作。做作业之前上厕所、喝水、拿出文具和必要的学习工具书，做好充分的准备。中途不允许一会儿喝水，一会儿吃零食，一会儿上厕所，专心完成作业任务。准备好了后开始复习之前的所学知识，养成先复习后作业的习惯。这样才能达到牢固掌握，灵活运用。作业时必须独立完成作业，专心完成作业，养成了这样的学习习惯能让学生主动学习，善于思考，善于解决问题。完成作业后及时检查，及时发现问题，及时改正错误并且要写出错误的原因，总结经验。作业保质保量完成后必须按时上交作业，与老师及时沟通交流。
　　（二）养成记笔记的习惯
　　学会记笔记是一种重要的自学能力。学生要养成记课堂笔记的习惯。教师要教给学生运用不同的符号做笔记的方法，如批注、圈点、划线，重点词，重点段落写出自己的感受，经典句子学会仿写。学生更要养成课外阅读记笔记习惯。坚持做读书笔记，教学生摘抄、仿写、背诵等积累课外知识，养成良好的阅读习惯。在课内课外的学习中要培养学生使用工具书的习惯。学生的自学不限于课堂内，大量的还是课外自学，各种工具书和资料就是他们最好的助手。教师要教会学生利用各种工具书、网络、资料进行学习的能力。
　　（三）教给学生正确的自学方法
　　学生掌握了正确的自学方法是自学能力的核心。自学语文的第一步是指导学生做好课前预习。具体做法：①上新课之前以书面作业的形式进行自学。朗读课文三到五遍，标出自然段，圈出生字词，生字注音，生词解释意思。课文的主要内容是什么？你有哪些疑问？重点词句、重点段落的领悟。教师在检查预习作业时，重点关注学生的认真程度和习惯的养成两方面，不是在正确率上。教师在预习作业的评价上以正面肯定为主，激发学生的积极性。②教给学生自学四步阅读法。第一步：初读课文，整体感知。读通读顺，过关生字词，弄清课文的“六要素”。第二步：再读课文，了解大意，标出自然段。了解段落间的关系。第三步：品读深入，重点领悟，抓住课文重点部分反复品读。第四步：设问答疑，拓展延伸。让学生由深入浅逐层深入地理解课文，提高学生的自学能力。
　　三、给学生提供预习提纲，指引学生正确的思路，让学生看问题预习课文
　　例如《荷叶圆圆》一课的预习提纲：①自学生字新词，读准字音，认清字形。②利用工具书，联系上下文，理解词语：停机坪、摇篮。③边读边思考：课文中讲了哪些小动物？他们把荷叶当什么？为什么要当作这些？预习课文之后你知道了什么？预习提纲要精心设计，要有针对性。针对课文时，要有启发性。帮助学生理清思路启发学生，难易适当。最后，教师要督促学生做到不动笔不读书，养成读思结合的好习惯。在小学语文的学习过程中，有了强烈的学习动机，良好的學习习惯，正确的学习自学方法，一定能提高学生的语文自学能力。