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在大力提倡学生自主学习、合作学习、探究学习的今天,巧妙运用“留白”策略,预设情境时“留白”,激发学生自我探索的兴趣;主动探究时“留白”,搭建学生自我挑战的平台;拓展延伸时“留白”,提供给学生自我完善的机会;反思归纳时“留白”,创造学生自我建构的契机.留白,让数学课堂收放自如、张弛有度.
留白,让小学数学课堂“张弛有度”
【摘 要】
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在大力提倡学生自主学习、合作学习、探究学习的今天,巧妙运用“留白”策略,预设情境时“留白”,激发学生自我探索的兴趣;主动探究时“留白”,搭建学生自我挑战的平台;拓展延
【机 构】
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江苏省南京市砺志实验小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2017年20期
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