摘 要： 教书育人是教师义不容辞的职责，教书离不开育人，育人不能没有教书。作者从自身教学实际出发，提出了四点认识：首先，教师应当好学生的榜样；其次，应以学生为本，充分尊重学生个性的发展；再次，以宽容之心真诚对待每一位学生；最后，用快乐去编织教育这一神圣的事业。
　　关键词： 教书育人楷模 创新 宽容 快乐
　　
　　教书育人是一个不断摸索、探究的过程，作为一名教师，每一天我都有新的发现、新的收获，也渐渐领悟了教书育人的真正含义。在这里，我就教书育人的问题谈谈自己的认识。
　　一、做学生心目中的楷模
　　为人师表是教师不可缺少的美德，教师的言传身教在教学中起着不可低估的作用。教师是学生垂范的对象，若你播下的是文明的种子，开的必将是文明之花，收获的也必定是文明之果。那么，教师该如何成为学生心目中的楷模呢？
　　首先，思想是行动的基础，一位爱岗敬业的教师一定是以坚定的政治思想为核心的。因此在教学工作中，我热爱祖国，坚决维护民族团结，忠诚于党的教育事业，认真批阅每一次作业，积极钻研教材。教师的种种良好师德如阵阵春风，潜移默化地浸润着学生的心灵。
　　其次，率先成为传统美德的示范者。教师们常常引导学生要“见贤思齐”，但如果教师并无贤明之德，甚至说一套做一套，那么，学生又如何“见贤思齐”呢？所以，在与学生交往中，我知行统一，始终保持着与学生平等的姿态；当学生主动为自己拾起丢落在地的东西时，我总会微笑着说声“谢谢”；当自己不经意间误会学生时，我总会为自己的行为说声“对不起”；当母亲节到来的时候，我不仅主动为母亲献上最真挚的问候，还有意安排一次以“母亲”为主题的演讲比赛，我要让学生知道，他们的老师也是一个懂得孝顺与感恩的人。
　　“育人者且先育己”，榜样的力量是无穷的。只要时时注意自己的言行，就一定能让学生们“亲其师，信其道”，就一定能达到最佳教学效果。
　　二、创新教学模式，尊重学生个性发展
　　伟大教育家孔子在两千多年前就提出了因材施教的教育理念，时代发展至今，教师更不能用千篇一律的教学模式去管理当代学生，因为教学主体发生了翻天覆地的变化，他们思想独立，个性张扬。他们时时在变化、在成长。同一个学生，“昨天”与“今天”有可能不同，“此刻”与“刚才”也在变化。身为人师，我们便一定要对学生负责，对社会负责。我们不但要有过硬的专业知识，更要拥有与时俱进的教学理念。此外，我们还要尊重不同学生的个性发展，不断创新教学模式，以适应来自于教学对象的千变万化，针对每个学生的特点来进行教学，尽量发挥他们的长处，让他们的才能得到充分的展示。
　　三、用宽容之心去关爱学生
　　人非圣贤，孰能无过?当学生犯错误的时候，教师尽量不要大发雷霆，而要以宽容之心让学生晓之以理，从而使其真正意识到自己错误的根源。
　　我曾看过这样一篇文章，它饱含着一个学生对老师的期待，文中这样写道：如果能让我遇到一位像沙利文那样的老师，用毕生的精力去陪伴一个孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的“动物”，变成一个勇敢博爱的伟大的作家。即使让我盲百次、聋千次、哑万次，我也愿意。看过后，我的心灵受到了极大的震撼，是的，如果不是爱，如何会创造这么巨大的奇迹？如果不是爱，怎能在黑暗的心中注入光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。
　　宽容与爱是一种美丽，美丽的宽容与爱总会创造奇迹。在我所带的班级里，学生普遍基础较差，班上有一些学生是来自离异家庭，其间还有两三个身体或心理存在问题的特殊孩子。面对这种情况，我小心翼翼地保护着他们的自信心、自尊心，我一次次的耐心与满怀期望的眼神最终换回了孩子们的积极回应——他们用实际行动告诉我：老师，请放心，我一定努力学习。
　　“爱自己的孩子的教师是人，爱别人的孩子的教师是神”。只要用宽容与爱这把钥匙去开启学生的心灵，就一定能取得意想不到的教学效果。
　　四、用快乐去编织教育事业
　　在许多人眼里，教学工作无疑是件累事。然而，在我看来，教学却是一件乐事。每当看到学生们那豁然开朗的表情，听到那一声声谢谢时，心中那种快乐与欣慰便不言而喻。回想与学生相处的点点滴滴，无论是无声的流泪，还是理解的微笑、会意的眼神，都需要我们用爱去诠释，用真诚去换取。教师为自己拥有这样的职业而快乐，为自己的博爱而骄傲。一个敬业乐业的教师一定会博得学生的理解与支持。所以，作为教师，我不仅快乐着身为人师的快乐，快乐着学生的快乐，而且把这种快乐传递给学生们，让他们在快乐中学习，在幸福中成长。
　　花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳。
　　
　　参考文献：
　　［1］中学语文课程标准.