【摘 要】
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第八次基础教育课程改革的出发点和归宿就是保障每一个学生与生俱来的“学习权”，这种解释在德育领域意味着教师面对的每一个学生，不仅仅是德育过程的主体，而且是德育过程的主权
【机 构】
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江苏省宜兴市东域小学江苏省宜兴市第二实验小学;
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第八次基础教育课程改革的出发点和归宿就是保障每一个学生与生俱来的“学习权”，这种解释在德育领域意味着教师面对的每一个学生，不仅仅是德育过程的主体，而且是德育过程的主权者。因此，学校德育必须通过“参与式德育”让学生从主体到拥有主权，而主权拥有的根本体现在学生作为一个“主导型参与者”的情感参与。还学生以主权，同时形成培养学生道德意应能力的德育主流，这才是学校德育的终极旨趣。
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