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互联网与计算机技术的发展带来海量数据，不仅使学生们的思维和习惯产生改变，也冲击了老师们的教学观，使得其教学形式、教学法和教学手段产生变革。写作教学，作为高中英语课程的重要组成部分，面临着巨大挑战。同时，大数据环境下，曾经“从游”式的师生关系被影响，互动式教学、师生学习共同体在形成。因此，对于大数据环境下的高中英语写作教学，研究师生学习共同体的构建有着非常重要的意义。