目的分析某市中小学毕业班教师心理健康现状,为偏远山区中小学教师的心理保健工作提供科学依据。方法随机抽取某市630名中小学的毕业班任课教师,采用症状自评量表(SCL-90)评估其心理健康状况。结果①全部教师的SCL-90强迫症状和抑郁两项因子分均值>2分;②34.44%的教师SCL-90总分均值≥2分,3.97%≥3分;>20%的教师在恐怖和精神病性方面存在轻度的症状;>30%的教师在焦虑、偏执、其他方面存在轻度的症状;>40%的教师在躯体化、人际关系、抑郁、敌对方面存在轻度的症状;>50%的教师存在轻度的强迫症状,9.52%的教师存在至少中度的强迫症状;③女教师的SCL-90总分及各因子分均显著高于男教师,差异有统计学意义。结论某市中小学毕业班教师心理健康状况总体良好,但存在一些心理健康问题,尤其体现在强迫、抑郁和人际关系方面。女教师的心理健康水平低于男教师。