【摘 要】
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学习数学有兴趣和设兴趣大不一样,有兴趣的人,能为数学而废寝忘食,甚至奋战终身,高斯,华罗庾等著名的中外数学家就是杰出的代表;没有兴趣的人,却认为学习数学枯燥乏味,有的甚
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学习数学有兴趣和设兴趣大不一样,有兴趣的人,能为数学而废寝忘食,甚至奋战终身,高斯,华罗庾等著名的中外数学家就是杰出的代表;没有兴趣的人,却认为学习数学枯燥乏味,有的甚至从厌学到缀学。因此,激发学生对学习数学的兴趣,启发学生的求知欲望。是造就“四化”建设人才的需要,是实现九年制义务教育的需要,是我们每个数学教师的职责。本文通过实例,谈谈在课堂教学中激发学生兴趣的一些做法。一、讲好导言,引起悬念,激发兴趣如“解三角形”一章中,导言的大意是:修建扬水站时,沿着斜坡铺设的水管OP越长,管口离水平面的垂直距离PM
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