阅读在初等教育中起着举足轻重的作用。在语文阅读教学中,教师通过改进教学方法,提高了语文阅读能力,提高了语文阅读水平。本文就如何运用于小学语文的阅读教学进行了一些探索。
在随着社会发展,国家对学生的阅读能力越来越重视的背景下,教师应当意识到自己要着重培养学生的阅读能力,引导学生由课内拓展到课外阅读,使课内和课外阅读有机结合,以达到提高学生的阅读能力的目的。这样,可以使学生对阅读产生浓厚的兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯,开阔学生的视野,丰富学生的语文知识,也能使学生在阅读中积累好词好句,进而提高学生写作水平。本文针对立足课内指导、优化课外阅读,通过课内与课外阅读有
在现代教育技术与新课改政策快速发展普及背景下，对学生自主学习能力的培养提升成为关键。以“自学—互学—导学”教学模式为例，它在目前小学低年级的教学模式中被广泛深入应用，其旨在培养低年级小学生良好的自主学习能力，包括在特定环境下发现问题、与人沟通、寻求解决路径的能力，同时懂得如何掌握知识和自主思考。本文主要探讨了“自学—互学—导学”的具体模式、存在问题与教学设置原则，并结合低年级小学语文具体课例展开分
随着生产力的提升与社会经济快速发展，旅游业的前景向好。乡镇旅游是旅游业的重要组成部分，以乡镇旅游为依托进行旅游规划开发，能展现出地方乡镇的独有魅力风情，达到传播地方文化与发展旅游业的作用。中国地大物博旅游资源丰富，四川省成都市的乡镇旅游元素更是种类繁多、异彩纷呈。本文将通过理论结合实际，对成都市辖区下的彭州市白鹿镇进行应用研究，通过围绕其乡镇旅游吸引力进行相关分析，把握好当地乡镇旅游未来的发展方向
教育的根本任务是立德树人，而课程教学是立德树人的重要阵地。在小学语文高段阅读课程教学过程中，提高教师“课程的意识与理解能力”不可轻视，强化“语言建构与运用”的基础地位不可动摇，坚持“基于学情以学定教”的教学立场不可改变，践行“深度学习促高阶思维发展”的教学行为不可缺失，夯实“语文要素学习”的教学目标不可打折，关注“信息技术与学科教学融合”的效度不容忽视。
本文阐述了既有建筑消防水泵房由于日常维护不到位，造成消防系统存在设备缺失、环境堪忧、业主管理混乱等问题，导致消防水泵房未达到最佳运行状态，甚至少数水泵房无法正常工作。通过实际工程分析消防水泵房设备和管理方面产生问题的原因，有针对性地提出使用新技术、加强制度管理等解决方案，有助于相关专业人员深入认识现状，进而快速、全面推进“智慧消防”建设。
信息技术与小学语文教学深度融合正在成为趋势。作者基于10节《美丽的小兴安岭》智慧教学课例的分析，提出了信息技术支持小学语文教学的策略：一是增强策略，即信息技术赋能小学语文教学效果改善；二是质变策略，即信息技术引领小学语文教学方式变革。
【目的】探究不同种植模式和施氮水平下玉米大豆的叶片持绿、光合和系统产量特性。【方法】通过田间定位试验研究种植方式（玉米单作（MM）、大豆单作（SS）、玉米套作（IM）、大豆套作（IS））和施氮水平(不施氮（NN）、减量施氮(RN:180 kg N·hm-2)、常量施氮(CN:240 kg N·hm-2))对玉米大豆叶片持绿、光合特性以及其干物质积累和系统产量的影响。【结果】玉米产量随施氮量增加而增
破碎机的工作转速与物料硬度之间的关系直接影响破碎效率。基于离散元仿真软件EDEM，针对不同的物料、工作转速对分级破碎机的破碎过程进行仿真分析，得到了物料硬度与齿辊转速、破碎时间的关系，为分级破碎机的设计和实际生产提供了理论依据。