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摘
小学中高年级数学课堂有效互动教师调控探究
【摘 要】
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摘要：课堂调控是反映教师教育观念和管理水平的一项活动，所以课堂行为调整在课堂中时有发生。同时，在小学高年级数学课堂中，教师有效进行课堂行为调控可以使课堂焕发出活力，但是如何有效进行课堂调控成为一大难题。由于传统教学模式课堂教学效率不高，所以必须提高小学高年级数学课堂效率。因此，教师可采用互动教学模式，使学生对数学学习的兴趣提升，从而实现教学目的。文章通过对小学高年级数学课堂中教师有效互动调控进行研
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年69期
摘
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摘要：在小学数学教学中，复习教学有着相当重要的意义，由于数学知识结构复杂，对于逻辑思维能力及认知能力都相对薄弱的小学生来说，数学知识点理解起来都有一定的难度和抽象性，而复习教学能够帮助学生将已学的知识点做深层的巩固，使学生更透彻的掌握教学重点和难点内容，因此教师要正视数学复习课的重要程度，确定科学合理的复习方式，把握好课堂教学的方向，从而提升小学生的数学学习能力。 关键词：浅析;小学数学;复习教
摘要：数学具有其特有的抽象性学科特点，会令学习者感到枯燥无趣，会令学习者的学习兴趣受到较大的打击，导致学习者出现意志消沉、不能和教师进行深入沟通的情况。尤其是高中阶段的数学，对学生应当具有的数形结合能力、抽象思维能力、计算能力等方面的要求更高，因此学习的难度自然更是有所提升。对此，高中数学教师应当充分运用“互联网 ”技术，增进课堂教学中师生之间的交流。 关键词：“互联网 ”技术;高中数学;课堂教
摘要：随着近几年我国信息技术的不断发展，促使多媒体资源在教育工作中得到广泛应用。特别是在初中数学课程教学中，微课程的应用有效提高学生学习效果。因而在教师教学工作中占据重要地位。而本文主要对初中数学课程教学中微课程的应用进行重点探讨。以期能够进一步提高初中数学教学效果，为学生后续发展奠定良好基础。 关键词：微课程;初中数学;应用 微课程在数学教学中的应用，可让学生不受空间时间的限制，利用各种终端