【摘 要】
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近年来，源自美国教育体系改革的“结果导向教育”理念受到中国学者前所未有的关注；与此同时，由中国外语教育界提出的“产出导向法”理念也逐渐溢出本界，引起界外许多学者关注。二者具有内在的一致性：均倡导“以成果为导向”实施教学，均旨在提升学生的学以致用之能力。二者亦存在一定的差异性：“结果导向教育”是一种涵盖层次和应用范围甚广的教育与认证理念，而“产出导向法”则是一套具体的、针对性强的教学方法。二者之差异
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近年来，源自美国教育体系改革的“结果导向教育”理念受到中国学者前所未有的关注；与此同时，由中国外语教育界提出的“产出导向法”理念也逐渐溢出本界，引起界外许多学者关注。二者具有内在的一致性：均倡导“以成果为导向”实施教学，均旨在提升学生的学以致用之能力。二者亦存在一定的差异性：“结果导向教育”是一种涵盖层次和应用范围甚广的教育与认证理念，而“产出导向法”则是一套具体的、针对性强的教学方法。二者之差异性与一致性在其源起与实质、理论基础与教育理念、实践流程等三个方面都有表现。二者之所长，尤其是“以成果为导向”理念，对促进现代大学教育质量的提升有相当益处。
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