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摘 要：职业技能大赛是检验职业教育成果的主要途径之一，本文通过江西现代职业技术学院近年组织参加物流竞赛过程中的教师组织、学生选拔、准备比赛过程等等经验进行分享，希望可以归纳出职业技能大赛取得好成绩的原因，同时，探索通过职业技能大赛培养学生自信品质和良好心理素质的方式、方法。
关键词：职业技能大赛；备赛；组织
近几年，物流行业的迅猛发展，促进了高职院校物流管理专业的发展，其最有代表性的亮点就是从全国各省、各市、各地区都有不同级别的物流比赛，毋庸置疑，物流竞赛对于提升物流专业的教学水平、构建各高职院校专业老师交流的平台及提升物流专业的社会影响等方面，都有不可忽视的作用。
取得好的比赛成绩仍然是学校参赛的一个重要目的。要取得良好的比赛成绩所涉及的因素太多，例如：学校投入、教师组织、激励政策、师资水平、学生水平、选手能力等等，笔者作为多次指导学生参加物流比赛的指导老师，也取得了一定的成绩，积累一定的经验，想从备赛方面论述备赛对于取得竞赛成绩的影响，以供分享。
一、赛事介绍
2015年由江西省教育厅组织的江西省大学生科技创新与职业技能大赛在江西现代职业技术学院举行了，大赛已经联系举办了三届，作为江西省内在最具影响的竞赛，一直吸引了江西省内大多数的高职院校参加。
从高职高专物流专业竞赛的内容看，重点考察学生的理论和实际操作能力，竞赛内容分成两个模块：1. 中诺斯物流职业能力测评：全面评价一个团队对物流职业能力的理解和认识。2. 供应链一体化实操赛段：通过设计物流的各项操作与整个竞赛流程，全面评价学生的专业操作能力、团队合作能力、对比赛的理解和应变能力。
二、准备赛事过程中的细节
1、教师组织
在接到学校参赛任务后，按照学校对于参赛的规定：凡是组织参加比赛按照项目由负责人进行申报和组织，按照比赛的专业不同，分院领导将比赛任务下达到相应的教研室，教研室通过会议推举项目负责人，确定项目负责人后，由负责人安排挑选指导老师、组织整个参赛活动，负责人对整个竞赛负责。
2、学生组织
通常情况下，可以由任课老师根据平时学生表现推举学习好的或者通过竞赛的动员会由学生自主报名进入集训，通过多次的比赛组织发现：这样组织竞赛的学生始终处在一个短期行为，每一次竞赛都是重新开始，工作量太大了，为此，必须立足长远：职业技能大赛不仅是取得荣誉、提升学校知名度，而且更重要的是把每一次的比赛作为培养学生各方面能力的主要途径，我们建立了关于组织学生竞赛的长效机制，主要包括以下几方面：（1）为充分调动学生参赛的积极性，规定凡是参加集训的学生在成绩、学分、评先评优给予等级加分（按照集训、获奖级别给予不同加分），通过物质、荣誉等多种力量吸引学生参加集训、比赛，让学生明白学分、奖励重要，通过集训和比赛历练的收获更重要，这将成为学生走向职场的重要能力；（2）严格比赛的选拔制度。必须在集训之初就订下严格的选拔制度，集训过程中严格执行选拔制度，选拔制度不仅是通过学生之间的有效竞争产生参赛优秀学生，而且指导老师也只是大方向的指导，这样更能充分调动学生积极性，提升学生的独立应变能力；指导老师更多地检查集训的结果，及时采取措施保证集训效果和比赛要求相符；选拔制度还有一个突出特点：对于选拔参赛队员，严格老生、放松新生，给新生更多的机会参与实战锻炼，在取得成绩和锻炼队伍之间取得平衡。（3）集训质量追求卓越。严格要求集训学生每一个内容都要高质量完成，而且不断提高，要做到这些，对老师的水平也是考验，从另一方面来说，也促进指导老师教学水平的提高。
3、强大的后勤保障
对于项目负责人在完成任务时，有权利调动分院、学校一切资源，其中包括：图书馆、教务科、车队、后勤等等，整合一切可以利用的资源形成合力，为竞赛保驾护航。要整合这些看似简单的资源，学校必须在更高的层次有明确的认识和实际行动。
4、竞赛集训任务安排
集训的效果直接决定了比赛的结果，为了保证集训的效果，必须认真研读竞赛指导书，要求指导老师、集训同学针对竞赛指导书的每一条形成正确的理解，集训过程中，特别强调团队意识：没有个人优秀，只有团队优秀。通过分组、分环节、分项目进行阶段性集训比赛，记录、通报成绩，而且让每一位集训同学明确自身的集训效果，及时发现不足并找出解决问题的方法。集训过程中特别注意心理素质、适应场地、团队合作的训练。很多参赛队伍其实水平差距不大，但是上述因素的影响往往比赛结果的差异很大，许多指导老师忽视或者不知道如何进行上述训练，建议在平时集训时通过加大压力、制造赛场气氛、更换组内成员等方法提升集训学生的心理素质、适应能力、团队合作能力。
三、备赛过程中注意的问题
1、备赛的细节控制
细节决定成败，整个备赛过程中，必须以竞赛指南作为指导比赛的根本，所有的竞赛指南都不可能面面俱到，充分详尽，更要求指导老师带领学生充分理解竞赛指南中所有细节，对于有疑问的问题必须和主办方进行确认。
2、正确理解比赛
在集训过程中不断强化使学生明白，比赛是备赛的结果，提升能力远比任何结果重要。学生通过集训的历练，不仅能够拥有驾驭比赛的能力而且能够客观的接受比赛结果，从比赛结果对备赛的各个方面得失进行检查，比赛不可能重来，但比赛中的经验教训都可以在今后的工作学习中应用。
3、正确培养良好的心理素质
集训不仅完成对学生关于知识、技能的提升，而且通过比赛检验学生是否拥有良好的心理素质来保证比赛的正常发挥。显然，大强度的训练、激烈的竞争氛围等等方式方法能够很好的培养学生的心理素质，对于能够拥有良好心理素质的学生，应该给予肯定并鼓励其向更高的层次发起挑战。对于暂时不具备良好心理素质的同学，特别要给予关心、帮助以免产生不良后果。毕竟，培养良好的心理素质不是一时一事所能完成的。（作者单位：江西现代职业技术学院）
参考文献：
[1] 对专业院校技能大赛的理性思考，陈兆芳，职教论坛，2011（07）
[2] 职业竞赛对大学生创业能力培养的促进研究，聂群华，科技信息，2013（01）
[3] 关于职业院校技能竞赛的几点思考，徐麟，亚太教育，2015（08）
关键词：职业技能大赛；备赛；组织
近几年，物流行业的迅猛发展，促进了高职院校物流管理专业的发展，其最有代表性的亮点就是从全国各省、各市、各地区都有不同级别的物流比赛，毋庸置疑，物流竞赛对于提升物流专业的教学水平、构建各高职院校专业老师交流的平台及提升物流专业的社会影响等方面，都有不可忽视的作用。
取得好的比赛成绩仍然是学校参赛的一个重要目的。要取得良好的比赛成绩所涉及的因素太多，例如：学校投入、教师组织、激励政策、师资水平、学生水平、选手能力等等，笔者作为多次指导学生参加物流比赛的指导老师，也取得了一定的成绩，积累一定的经验，想从备赛方面论述备赛对于取得竞赛成绩的影响，以供分享。
一、赛事介绍
2015年由江西省教育厅组织的江西省大学生科技创新与职业技能大赛在江西现代职业技术学院举行了，大赛已经联系举办了三届，作为江西省内在最具影响的竞赛，一直吸引了江西省内大多数的高职院校参加。
从高职高专物流专业竞赛的内容看，重点考察学生的理论和实际操作能力，竞赛内容分成两个模块：1. 中诺斯物流职业能力测评：全面评价一个团队对物流职业能力的理解和认识。2. 供应链一体化实操赛段：通过设计物流的各项操作与整个竞赛流程，全面评价学生的专业操作能力、团队合作能力、对比赛的理解和应变能力。
二、准备赛事过程中的细节
1、教师组织
在接到学校参赛任务后，按照学校对于参赛的规定：凡是组织参加比赛按照项目由负责人进行申报和组织，按照比赛的专业不同，分院领导将比赛任务下达到相应的教研室，教研室通过会议推举项目负责人，确定项目负责人后，由负责人安排挑选指导老师、组织整个参赛活动，负责人对整个竞赛负责。
2、学生组织
通常情况下，可以由任课老师根据平时学生表现推举学习好的或者通过竞赛的动员会由学生自主报名进入集训，通过多次的比赛组织发现：这样组织竞赛的学生始终处在一个短期行为，每一次竞赛都是重新开始，工作量太大了，为此，必须立足长远：职业技能大赛不仅是取得荣誉、提升学校知名度，而且更重要的是把每一次的比赛作为培养学生各方面能力的主要途径，我们建立了关于组织学生竞赛的长效机制，主要包括以下几方面：（1）为充分调动学生参赛的积极性，规定凡是参加集训的学生在成绩、学分、评先评优给予等级加分（按照集训、获奖级别给予不同加分），通过物质、荣誉等多种力量吸引学生参加集训、比赛，让学生明白学分、奖励重要，通过集训和比赛历练的收获更重要，这将成为学生走向职场的重要能力；（2）严格比赛的选拔制度。必须在集训之初就订下严格的选拔制度，集训过程中严格执行选拔制度，选拔制度不仅是通过学生之间的有效竞争产生参赛优秀学生，而且指导老师也只是大方向的指导，这样更能充分调动学生积极性，提升学生的独立应变能力；指导老师更多地检查集训的结果，及时采取措施保证集训效果和比赛要求相符；选拔制度还有一个突出特点：对于选拔参赛队员，严格老生、放松新生，给新生更多的机会参与实战锻炼，在取得成绩和锻炼队伍之间取得平衡。（3）集训质量追求卓越。严格要求集训学生每一个内容都要高质量完成，而且不断提高，要做到这些，对老师的水平也是考验，从另一方面来说，也促进指导老师教学水平的提高。
3、强大的后勤保障
对于项目负责人在完成任务时，有权利调动分院、学校一切资源，其中包括：图书馆、教务科、车队、后勤等等，整合一切可以利用的资源形成合力，为竞赛保驾护航。要整合这些看似简单的资源，学校必须在更高的层次有明确的认识和实际行动。
4、竞赛集训任务安排
集训的效果直接决定了比赛的结果，为了保证集训的效果，必须认真研读竞赛指导书，要求指导老师、集训同学针对竞赛指导书的每一条形成正确的理解，集训过程中，特别强调团队意识：没有个人优秀，只有团队优秀。通过分组、分环节、分项目进行阶段性集训比赛，记录、通报成绩，而且让每一位集训同学明确自身的集训效果，及时发现不足并找出解决问题的方法。集训过程中特别注意心理素质、适应场地、团队合作的训练。很多参赛队伍其实水平差距不大，但是上述因素的影响往往比赛结果的差异很大，许多指导老师忽视或者不知道如何进行上述训练，建议在平时集训时通过加大压力、制造赛场气氛、更换组内成员等方法提升集训学生的心理素质、适应能力、团队合作能力。
三、备赛过程中注意的问题
1、备赛的细节控制
细节决定成败，整个备赛过程中，必须以竞赛指南作为指导比赛的根本，所有的竞赛指南都不可能面面俱到，充分详尽，更要求指导老师带领学生充分理解竞赛指南中所有细节，对于有疑问的问题必须和主办方进行确认。
2、正确理解比赛
在集训过程中不断强化使学生明白，比赛是备赛的结果，提升能力远比任何结果重要。学生通过集训的历练，不仅能够拥有驾驭比赛的能力而且能够客观的接受比赛结果，从比赛结果对备赛的各个方面得失进行检查，比赛不可能重来，但比赛中的经验教训都可以在今后的工作学习中应用。
3、正确培养良好的心理素质
集训不仅完成对学生关于知识、技能的提升，而且通过比赛检验学生是否拥有良好的心理素质来保证比赛的正常发挥。显然，大强度的训练、激烈的竞争氛围等等方式方法能够很好的培养学生的心理素质，对于能够拥有良好心理素质的学生，应该给予肯定并鼓励其向更高的层次发起挑战。对于暂时不具备良好心理素质的同学，特别要给予关心、帮助以免产生不良后果。毕竟，培养良好的心理素质不是一时一事所能完成的。（作者单位：江西现代职业技术学院）
参考文献：
[1] 对专业院校技能大赛的理性思考，陈兆芳，职教论坛，2011（07）
[2] 职业竞赛对大学生创业能力培养的促进研究，聂群华，科技信息，2013（01）
[3] 关于职业院校技能竞赛的几点思考，徐麟，亚太教育，2015（08）