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做了十多年的教师有一个体会，选择教师你就选择了创新和高尚，你就的德才兼备。因为这个工作是育人的工作，必须是以自己完善的人格来引导学生形成完善的人格，以自己的真才实学来引领孩子进入求知的领域和海洋，让孩子能够有一种对知识的渴求欲望，能够打好科学文化的基础。
我们这块国土上有着绵延五千年未曾中断过的，博大精深的文化。我们当前面对的是中国发展的一个新时期，新阶段，是一个历史的新起点。那么，新时期，教师应该具备什么样的条件才算得上是一名好教师，高素质的教师？
一、勤奋刻苦，做“学习型”的教师
当今时代，是一个科技日新月异，“知识爆炸”的时代，是一个生存空间日益狭小、综合竞争日趋激烈的时代，是一个崇尚能力、凭籍能力吃饭的时代。在这个时代，每天都有大量的不熟悉、不懂得的东西，需要学习和掌握的知识太多，昨天的理论未必能解释今天的现实，今天的经验也未必能解决明天的问题。
过去有一句老话，说是“刀儿不磨要生锈，人不学习要落后”，如今我们做教师的，更要学习。否则不学习，或者不愿意学习，或者不深入学习，或者学习与实践脱节，必然会出现本领恐慌、才能恐慌、知识恐慌，更谈不上达到“要给学生一碗水，自己就要有一池活动水”的要求。无论从时代的发展出发，还是从教师职能出发，都要求我们做一个“学习型”的教师，要把学习当成一种社会责任、一种精神境界、一种成长途径、一种终身追求。
如何做一个“学习型”的教师呢？关键是要勤学和善思。勤学即勤奋地学，刻苦地学，如毛泽东所说：“我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。”我们要抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。业精于勤，厚积薄发，长期坚持下去，必有大的收获。学习还要结合思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从，所以要善于思考，注重钻研。
二、扎实进取，做“实干型”的教师
邓小平同志曾经说过：世界上的事情是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。作为教育工作者，就要做“实干型”的教师。这里所谓的“实干”内含四个因素：愿干、会干、能干、真干。那么，教师如何“实干”呢？ 第一，要做愿干的教师。
愿干胜于会干。愿干与不愿干，是师德的问题；会干与不会干，是才能的问题，只要想干、愿干，就可以通过学习、钻研，达到会干；会干，也就能干了，工作也就能做好了。第二，要做能干的教师。愿干是敬业的问题，能干是精业的问题。
我们教师既要敬业又要精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的教学工作，要立足三尺讲台，唱好教学主戏。精业，就是精通教学业务，熟悉本职，对业务能熟练自如，融汇贯通。第三，要做真干的教师。真干就是要认真的干。毛泽东过去说过：“世界上怕就怕认真二字，共产党人最讲认真。”此外，还要开拓创新，创新是融责任、勇气、方法、态度等要素于一体的实践活动，是一切工作取得进步的关键因素。
三、眼正耳正，做“修养型”的教师
教师是人类灵魂的工程师。我们更要做“修养型”的教师。修养是一名教师的道德风范、知识素养、心理素质、仪态风度等方面的综合体现，是一种达到完美境界的人格魅力，是一种对精神品位的高尚追求，是一种感知真善美，感悟健康、高雅、文明的生活情趣。如何做一个“修养型”的教师呢？
其一，眼要正，对人，要平等看待；对事，实事求是看问题。特别对学生，教师切勿目光斜视，以偏概全，产生知觉偏见。实际中有的教师就是不能客观公正地看待学生，对优等生，只看到优点和长处，并将其不断放大表扬，而对他们的缺点则极易忽略或采取宽容袒护的态度，这样使优等生很容易产生骄傲自满的情绪，影响他们继续进步。
但对后进生，教师的眼睛老盯在他们的缺点上，看不到他们的进步和优点，特别是当后进生有某一缺点明显时，教师便认为他各方面都差，随意贬损，人为赋予他许多不好的品质。由于受到教师的冷眼，即使后进生身上有“闪光点”，也很快熄灭，容易失去上进的信心和努力的勇气，使他们不能很快进步。
其二，耳要正，善于听取各方面不同的意见和建议。在班级上，既要听取好学生的正确意见，也要接受后进生的合理建议；在学校，既要恭听领导的意见和要求，也要善听其他普通教师的劝告和忠言；在社会上，不要只注意听候“有来路家长”的要求和评价，更要多听听一般家长的意见和呼声。
其三，口不妄。教师讲话要做到语言美，讲究分寸，不要信口雌黄，胡言乱语，更不要污言秽语，用恶语伤学生。对学生不说“过头话”，不开“空头支票”，说到就要做到，真正做到“言而有信，言而有度”。
其四，心不窄。谚语说：“宰相肚里能撑船”，教师要有坦荡的襟怀和博大的度量，该容忍的要容忍，该谦让的要谦让，否则缺少气量，心胸狭窄，是不能为人师表的。如遇到家长对自己的误解，要体谅容忍，这是厚道；若遭到学生的碰撞，要体贴宽容，这是善良；即使自己有缺点错误，要勇于接受学生批评，当面承认过错，这是高尚。
人常说：“做人心要正”，而厚道、善良、高尚就是心正的集中表现。其五，身子正，“身正不怕影儿斜”。作为一名教师，必须身体力行，以身作则，各方面都要做学生的表率。
其实，一个好老师的内涵是非常丰富的，无论是古代还是现代对于好教师都有非常明确的要求，而我觉得好教师必须要德才兼备，一个好教师既是学生的老师，又是学生的知心朋友，你讲的话能够在学生心灵里面得到共鸣，好教师其实就是学生成长的铺路石，人生道路的领路人。
（陕西省洋县职教中心）
我们这块国土上有着绵延五千年未曾中断过的，博大精深的文化。我们当前面对的是中国发展的一个新时期，新阶段，是一个历史的新起点。那么，新时期，教师应该具备什么样的条件才算得上是一名好教师，高素质的教师？
一、勤奋刻苦，做“学习型”的教师
当今时代，是一个科技日新月异，“知识爆炸”的时代，是一个生存空间日益狭小、综合竞争日趋激烈的时代，是一个崇尚能力、凭籍能力吃饭的时代。在这个时代，每天都有大量的不熟悉、不懂得的东西，需要学习和掌握的知识太多，昨天的理论未必能解释今天的现实，今天的经验也未必能解决明天的问题。
过去有一句老话，说是“刀儿不磨要生锈，人不学习要落后”，如今我们做教师的，更要学习。否则不学习，或者不愿意学习，或者不深入学习，或者学习与实践脱节，必然会出现本领恐慌、才能恐慌、知识恐慌，更谈不上达到“要给学生一碗水，自己就要有一池活动水”的要求。无论从时代的发展出发，还是从教师职能出发，都要求我们做一个“学习型”的教师，要把学习当成一种社会责任、一种精神境界、一种成长途径、一种终身追求。
如何做一个“学习型”的教师呢？关键是要勤学和善思。勤学即勤奋地学，刻苦地学，如毛泽东所说：“我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。”我们要抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。业精于勤，厚积薄发，长期坚持下去，必有大的收获。学习还要结合思考。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从，所以要善于思考，注重钻研。
二、扎实进取，做“实干型”的教师
邓小平同志曾经说过：世界上的事情是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。作为教育工作者，就要做“实干型”的教师。这里所谓的“实干”内含四个因素：愿干、会干、能干、真干。那么，教师如何“实干”呢？ 第一，要做愿干的教师。
愿干胜于会干。愿干与不愿干，是师德的问题；会干与不会干，是才能的问题，只要想干、愿干，就可以通过学习、钻研，达到会干；会干，也就能干了，工作也就能做好了。第二，要做能干的教师。愿干是敬业的问题，能干是精业的问题。
我们教师既要敬业又要精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的教学工作，要立足三尺讲台，唱好教学主戏。精业，就是精通教学业务，熟悉本职，对业务能熟练自如，融汇贯通。第三，要做真干的教师。真干就是要认真的干。毛泽东过去说过：“世界上怕就怕认真二字，共产党人最讲认真。”此外，还要开拓创新，创新是融责任、勇气、方法、态度等要素于一体的实践活动，是一切工作取得进步的关键因素。
三、眼正耳正，做“修养型”的教师
教师是人类灵魂的工程师。我们更要做“修养型”的教师。修养是一名教师的道德风范、知识素养、心理素质、仪态风度等方面的综合体现，是一种达到完美境界的人格魅力，是一种对精神品位的高尚追求，是一种感知真善美，感悟健康、高雅、文明的生活情趣。如何做一个“修养型”的教师呢？
其一，眼要正，对人，要平等看待；对事，实事求是看问题。特别对学生，教师切勿目光斜视，以偏概全，产生知觉偏见。实际中有的教师就是不能客观公正地看待学生，对优等生，只看到优点和长处，并将其不断放大表扬，而对他们的缺点则极易忽略或采取宽容袒护的态度，这样使优等生很容易产生骄傲自满的情绪，影响他们继续进步。
但对后进生，教师的眼睛老盯在他们的缺点上，看不到他们的进步和优点，特别是当后进生有某一缺点明显时，教师便认为他各方面都差，随意贬损，人为赋予他许多不好的品质。由于受到教师的冷眼，即使后进生身上有“闪光点”，也很快熄灭，容易失去上进的信心和努力的勇气，使他们不能很快进步。
其二，耳要正，善于听取各方面不同的意见和建议。在班级上，既要听取好学生的正确意见，也要接受后进生的合理建议；在学校，既要恭听领导的意见和要求，也要善听其他普通教师的劝告和忠言；在社会上，不要只注意听候“有来路家长”的要求和评价，更要多听听一般家长的意见和呼声。
其三，口不妄。教师讲话要做到语言美，讲究分寸，不要信口雌黄，胡言乱语，更不要污言秽语，用恶语伤学生。对学生不说“过头话”，不开“空头支票”，说到就要做到，真正做到“言而有信，言而有度”。
其四，心不窄。谚语说：“宰相肚里能撑船”，教师要有坦荡的襟怀和博大的度量，该容忍的要容忍，该谦让的要谦让，否则缺少气量，心胸狭窄，是不能为人师表的。如遇到家长对自己的误解，要体谅容忍，这是厚道；若遭到学生的碰撞，要体贴宽容，这是善良；即使自己有缺点错误，要勇于接受学生批评，当面承认过错，这是高尚。
人常说：“做人心要正”，而厚道、善良、高尚就是心正的集中表现。其五，身子正，“身正不怕影儿斜”。作为一名教师，必须身体力行，以身作则，各方面都要做学生的表率。
其实，一个好老师的内涵是非常丰富的，无论是古代还是现代对于好教师都有非常明确的要求，而我觉得好教师必须要德才兼备，一个好教师既是学生的老师，又是学生的知心朋友，你讲的话能够在学生心灵里面得到共鸣，好教师其实就是学生成长的铺路石，人生道路的领路人。
（陕西省洋县职教中心）