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目的:探讨案例式教学方式应用于中医案例选析课程中的具体效果.方法:选取我校2015级中医系的两个班进行中医案例选析课程分析,A班常规教学,B班案例式教学,评价其教学效果.结果:B班学生中医辩证思维、临床应诊能力、语言表达能力以及团结协作意识显著优于A班,存在差异性(P<0.05),有统计学意义.结论:中医案例选析课程中采用案例式教学方式可以提高学生的理论知识巩固和实践操作水平.