【摘 要】
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<正>在汉语作为第二语言的教学研究中,我们通常会研究教师是如何教学的,包括教学准备(教学设计、备课等)、教学过程、教学方法 /技巧、教学效果等,研究的路子和方法很多。近
【机 构】
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华东师范大学对外汉语学院/应用语言研究所,
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<正>在汉语作为第二语言的教学研究中,我们通常会研究教师是如何教学的,包括教学准备(教学设计、备课等)、教学过程、教学方法 /技巧、教学效果等,研究的路子和方法很多。近年来教育学界,也包括汉语教学界大力提倡,但实际应用却很少的一种研究路子是"行动研究"(action research)(崔永华,2004;王添淼,2015)。陈向明(2000)在讨论质的研究的发展前景时提问道"我们将往哪里走?"答
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