建湖县青少年足球运动有着良好的传统和基础。早在1970年代初,由于重视群众性足球运动的发展、普及与提高同步迈进,足球运动水平长盛不衰。多年来,建湖县为江苏及国家足球队培养和输送了刘忠、聂宏、聂伟、成晓禹、汤波、葛勇等一大批优秀运动员。
　　近几年,由于各种因素的影响,我县足球运动水平呈滞后的现状,传统的足球优势有了一定程度的削弱。在新的形势和条件下,重新审视人才战略,结合本县自身的特点,发挥区域优势,寻求发展之路,为国家输送更多全面发展的足球后备人才,是开展足球工作的当务之急。因此,对当前全县足球运动发展的现状及制约因素作剖析并探索相应的发展对策。
　　一、纵观全局,我县开展足球活动制约因素有以下几个方面
　　1.市场经济的冲击,浮躁的心态,急功近利的思想干扰、制约着足球活动的开展
　　不少学校希望课余训练能为比赛中夺金牌服务。但足球项目花费大,收效小,这削弱了学校开展足球课余训练的积极性。另一方面,由于经费紧张,大部分学校对运动队的经费投入是极其有限的,远远不能满足训练比赛的需要,这一问题严重影响着办队学校的积极性和实效。如建湖二小有良好的场地设施,曾为中学输送了多名足球苗子,去年因经费紧缺,加之无比赛任务,而不得不中断训练。
　　2.布局不尽合理,竞赛“杠杆”作用不健全
　　据笔者走访、调查,目前全县申报县级足球传统校的小学共三所,而正常组织课余训练的仅实验小学一家。这样,使得建湖足球形不成基础大的态势,从而导致衔接失调,后继乏人,自然也埋没了许多有发展前途的运动员。
　　全县开展足球活动由来以久,作为市队县办的传统足球项目,全县的学校体育竞赛计划表仍是一个空白。没有比赛,就没有竞争,就谈不上检查训练效果,更谈不上提高和发展,这也是县足球训练水平难提高的一个不可忽视的因素。
　　3.学习训练矛盾较为突出,学生前途与家长期望值相背
　　如何处理好学习和训练的矛盾,一直是课余训练的痼疾。训练时间、训练次数是提高运动成绩的前提条件,而队员的文化学习和知识提高同样需要付出。
　　在全面推进素质教育的今天,片面追求升学率的现象仍影响着学校课余训练。“唯有读书高”的风气一直困绕着足球人才的选拔,从而影响着课余训练的效果。
　　除了上述问题,管理者重视程度不够,教练员水平不高都制约着课余训练的发展,使课余训练处于相对较低的水平。
　　二、进一步完善学校课余训练体系,大力培养文化素质高的足球后备人才,这是亟待解决的问题
　　1.领导重视、扎实建立、健全“一条龙”训练体制
　　学校培养优秀运动员,解决生源紧缺和家长后顾之忧的最佳模式是健全“一条龙”训练机制,即建立从小学→中学→大学这样一个由初级到高级的课余训练体制,使学习与训练同时进行,培养目标是德、智、体全面发展的、基础扎实的具有较高运动水平的业余运动员。在政府、主管部门的宏观调控下,各校应围绕培养目标,加强合作,不断提高整体化效益。同时,在招生方面给予一定的优惠政策,并可跨校招收特长生,只有这样,生源才能保质保量。为了对运动员的将来负责,为了适应社会竞争的需求,学校既要抓好课余训练,又要抓好文化知识学习,进一步加强对学生运动员的思想品德教育和严格管理,切实安排好他们的文化学习。对运动水平较高,有培养前途的学生,可适当延长学习年限,以解决学生的出路、家长的后顾之忧。否则,将走入死胡同。
　　2.合理布局,确保重点,开展竞赛,形成制度
　　“足球要从娃娃抓起”,我们应坚持实事求是,贯彻“全县一盘棋”,根据全县及各学校的体育基础、场地设施等实际情况,进行合理的布局和必要的调整。力求以县城小学为中心,并不断向周边小学、农村学校乃至于全市辐射,扩大开展足球活动的学校数量,提高足球人口,对于足球活动开展得好的学校,在人力、物力、财力上给予一定的倾斜,并给予重奖。
　　要充分发挥竞赛的杠杆作用。县教育局要继续、正常组织开展中小学生足球比赛、驻城小学的足球夏令营等活动,通过竞赛发现人才、培养人才,并形成制度。
　　课余训练发展的好坏,关系到学生的前途,它肩负着培养和输送优秀足球后备人才的重任。没有广泛的群众基础,没有高水平的运动员队伍和教练员队伍,没有强有力的保障体系,足球运动要持续发展步履艰难。青少年校园足球活动的开展,对普及足球知识和技能,形成校园足球文化,培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才有着重要的意义。“千里之行,始于足下”,要抓住机遇,拓展思路,以培养更多的优秀人才,为这一系统工程,注入新的活力。