【摘 要】
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数学学科作为一门综合性学科,涉及内容广泛复杂,要求学生在学习过程中具备较高的思考能力和理解能力,这就要求教师可以构建基于深度学习的“说理”课堂,帮助学生突破以往机械
【机 构】
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福建省晋江市,晋江市西园街道霞浯小学
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数学学科作为一门综合性学科,涉及内容广泛复杂,要求学生在学习过程中具备较高的思考能力和理解能力,这就要求教师可以构建基于深度学习的“说理”课堂,帮助学生突破以往机械式、被动式的学习模式,推进数学学习向深度学习延展,发展学生形成良好的数学学科核心素养.文章结合自身实践经验,深入研究当前基于深度学习的小学数学说理课堂教学,不断优化课堂教学策略,更好地提升课堂教学质量.
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