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摘要：田径教学是高校体育教学中的关键内容，随着新时期高校体育教育工作的逐步改革，田径教学工作也需要根据高校体育改革的对应要求，主动展开课程改革，从而加速实现高校体育课程教育改革的目标，提高田径课程的教学质量。为此，本文对新时期背景下高校田径教学改革存在的问题展开分析，从而探究高校田径教学改革的对应策略，以增强高校田径教学的改革成效。
关键词：田径教学;新时期;改革
田径运动不仅具有运动锻炼的作用，还拥有一定的竞技价值、欣赏价值、文化修养的培养价值。田径运动作为多种运动项目的基础内容，它是从简单的走、跳、跑、投等运动发展而来的竞技项目与体育运动。通过学习田径课程，能够为将来的运动发展以及运动练习打下坚实的基础。在奥运会的项目中，金牌最多的运动也是田径项目，从该层面来讲，一个国家体育水平的高低与田径运动水平有着密切的关联。在田径教学中，教师要把锻炼学生的意志力与身体素质当作重要内容，并激发出学生对体育学习的积极性，让学生在田径学习的基础上，更好的进行其他体育运动项目，并通过逐步的优化总结，得到更好的教学方法与技巧，进一步强化对田径教学的改革[1]。
一、新时期高校田径教学中存在的问题
（一）社会需求与高校的教学目标存在差异
随着教育事业的逐步改革和社会的飞速发展，高校田径运动会也变为了一个较为独立的运行内容，在教学技巧、教学模式等诸多方面形成了自身的体系。我国大部分的高校对专业田径教学更偏于竞技，对运动项目的普及和健身性质都没有应有的重视，使得长时间以来的田径教学都存在不合理的问题，例如在教学中注重动作的熟练程度，注重反复性的练习与训练，忽略了田径运动所具有的广泛性与延伸性。
（二）教学内容十分陈旧
因为受到长时间的社会文化氛围的作用，我国大部分的高校都注重田径教学中学生的能力锻炼，在平时的课程练习中，很多学生都要进行长时间的动作训练，这花费了学生大量的时间与精力。同时，高校的田径教学还对学生的技能与体能提出了更高的要求，却没有对学生的主观能动性予以重视。长时间发展下去，就会对学生的心态造成负面的影响，有的学生就会认为田径是一个高难度的运动，其在精力与时间上花费很多，但收获的成绩却并不明显，所以就会对田径锻炼失去信心与热情。除此之外，由于在田径教学中有的教师与学生之间的交流不足，降低了运动的趣味性，从而对学生田径训练产生了负面的影响。
（三）考核方式与教学模式单一
因为信息化时代的信息流动性很强，很多学生都会通过互联网接触广泛的知识，因此学生都具有较强的个性化。原有的教学模式，例如练习、示范、讲解等都远远不能满足学生的学习需要。对于一些具有较强学习能力、创新能力的学生，他们在学习中往往处于被动的地位，缺乏自主思考的空间，从而对其思维能力的发展与培养形成了极大的限制[2]。
二、新时期高校田径教学改革的措施
（一）转变学生的学习态度
田径运动是其他体育运动与展开身体锻炼的基础内容，学习田径课程，既能够为学习其他体育项目打下良好的基础，同时也能够增强学生的身体素质。在平时的田径训练中，投掷、跳跃、长跑、竞走等都会对学生展开全方位的锻炼，增强学生的运动机能，锻炼学生的身体素质。由此可见，高校学生在学习田径项目时，也能够增强自身的身体素质。同时，教师在教学的过程中，也需要让学生认识到田径项目的重要性，让学生在田径学习中能够明确目标，端正态度，从而极大的提升教学的有效性。
（二）转变教学思想
在田径教学时，能够为学生构建出轻松、愉悦的学习氛围，合理的提升教学的趣味性，并逐步增大田径课堂教学的范围，让课程内容更加丰富，从而让学生在田径课程的学习中更具有积极性和热情。
由此可见，在课堂教学中，教师是指引者，教师的教学方法与思想会对学生的学习质量造成极大的影响，因此教师一定要及时的转变教学思想，在教学过程中不断进行改革和创新，并把学生作为中心，展开更加人性化的体育教学。在增强学生的身体素质时，培养学生的人文素养，而不是单纯的注重考试成绩与体育技巧的培养。这样一来，通过把学生的体育教育和身体健康有机的结合在一起，能够激发出学生的自主能动性并展示出学生的自主思想，从而更加全面的促进学生的综合素养的发展[3]。
（三）改变教学模式
由于学生学习思想以及教学思想的改变，因此教师在整体的教学模式上也需要积极进行转变：通过增强教学的乐趣，能够让学生在田径学习中以更好的态度来面对，激发出学生的学习积极性。
同时，要保持技能课程与训练课程之间的平衡，确保学生的专业技能与身体素质能够得到更好的提升。能够通過把田径项目娱乐化来减小教学上的枯燥与难度，通过游戏教学的方式使得教学效果更好的彰显出来。如此，不但能够增强学生的田径专业技能，同时还能够激发出学生的学习积极性与热情。
三、讨论
综上所述，新时期在高校田径教学中进行改革已经是大势所趋，各大高校一定要对其予以重视，并客观的分析自身工作中存在的不足与问题，从而针对性的提出解决的办法，从提升学生的学习态度、转变教学思想、改变教学模式等多个内容入手，增强高校田径教学的实效性与效率。
参考文献：
[1]郑峰.新时期高校篮球教学改革路径与策略探究[J].当代体育科技，2016，6（9）：5-6.
[2]任杰.新时期大学田径教学改革创新研究[J].林区教学，2017（4）.
[3]谭黔.新教学理念下高校田径教学改革的几点思考[J].运动，2018，No.182（06）：80-81.
关键词：田径教学;新时期;改革
田径运动不仅具有运动锻炼的作用，还拥有一定的竞技价值、欣赏价值、文化修养的培养价值。田径运动作为多种运动项目的基础内容，它是从简单的走、跳、跑、投等运动发展而来的竞技项目与体育运动。通过学习田径课程，能够为将来的运动发展以及运动练习打下坚实的基础。在奥运会的项目中，金牌最多的运动也是田径项目，从该层面来讲，一个国家体育水平的高低与田径运动水平有着密切的关联。在田径教学中，教师要把锻炼学生的意志力与身体素质当作重要内容，并激发出学生对体育学习的积极性，让学生在田径学习的基础上，更好的进行其他体育运动项目，并通过逐步的优化总结，得到更好的教学方法与技巧，进一步强化对田径教学的改革[1]。
一、新时期高校田径教学中存在的问题
（一）社会需求与高校的教学目标存在差异
随着教育事业的逐步改革和社会的飞速发展，高校田径运动会也变为了一个较为独立的运行内容，在教学技巧、教学模式等诸多方面形成了自身的体系。我国大部分的高校对专业田径教学更偏于竞技，对运动项目的普及和健身性质都没有应有的重视，使得长时间以来的田径教学都存在不合理的问题，例如在教学中注重动作的熟练程度，注重反复性的练习与训练，忽略了田径运动所具有的广泛性与延伸性。
（二）教学内容十分陈旧
因为受到长时间的社会文化氛围的作用，我国大部分的高校都注重田径教学中学生的能力锻炼，在平时的课程练习中，很多学生都要进行长时间的动作训练，这花费了学生大量的时间与精力。同时，高校的田径教学还对学生的技能与体能提出了更高的要求，却没有对学生的主观能动性予以重视。长时间发展下去，就会对学生的心态造成负面的影响，有的学生就会认为田径是一个高难度的运动，其在精力与时间上花费很多，但收获的成绩却并不明显，所以就会对田径锻炼失去信心与热情。除此之外，由于在田径教学中有的教师与学生之间的交流不足，降低了运动的趣味性，从而对学生田径训练产生了负面的影响。
（三）考核方式与教学模式单一
因为信息化时代的信息流动性很强，很多学生都会通过互联网接触广泛的知识，因此学生都具有较强的个性化。原有的教学模式，例如练习、示范、讲解等都远远不能满足学生的学习需要。对于一些具有较强学习能力、创新能力的学生，他们在学习中往往处于被动的地位，缺乏自主思考的空间，从而对其思维能力的发展与培养形成了极大的限制[2]。
二、新时期高校田径教学改革的措施
（一）转变学生的学习态度
田径运动是其他体育运动与展开身体锻炼的基础内容，学习田径课程，既能够为学习其他体育项目打下良好的基础，同时也能够增强学生的身体素质。在平时的田径训练中，投掷、跳跃、长跑、竞走等都会对学生展开全方位的锻炼，增强学生的运动机能，锻炼学生的身体素质。由此可见，高校学生在学习田径项目时，也能够增强自身的身体素质。同时，教师在教学的过程中，也需要让学生认识到田径项目的重要性，让学生在田径学习中能够明确目标，端正态度，从而极大的提升教学的有效性。
（二）转变教学思想
在田径教学时，能够为学生构建出轻松、愉悦的学习氛围，合理的提升教学的趣味性，并逐步增大田径课堂教学的范围，让课程内容更加丰富，从而让学生在田径课程的学习中更具有积极性和热情。
由此可见，在课堂教学中，教师是指引者，教师的教学方法与思想会对学生的学习质量造成极大的影响，因此教师一定要及时的转变教学思想，在教学过程中不断进行改革和创新，并把学生作为中心，展开更加人性化的体育教学。在增强学生的身体素质时，培养学生的人文素养，而不是单纯的注重考试成绩与体育技巧的培养。这样一来，通过把学生的体育教育和身体健康有机的结合在一起，能够激发出学生的自主能动性并展示出学生的自主思想，从而更加全面的促进学生的综合素养的发展[3]。
（三）改变教学模式
由于学生学习思想以及教学思想的改变，因此教师在整体的教学模式上也需要积极进行转变：通过增强教学的乐趣，能够让学生在田径学习中以更好的态度来面对，激发出学生的学习积极性。
同时，要保持技能课程与训练课程之间的平衡，确保学生的专业技能与身体素质能够得到更好的提升。能够通過把田径项目娱乐化来减小教学上的枯燥与难度，通过游戏教学的方式使得教学效果更好的彰显出来。如此，不但能够增强学生的田径专业技能，同时还能够激发出学生的学习积极性与热情。
三、讨论
综上所述，新时期在高校田径教学中进行改革已经是大势所趋，各大高校一定要对其予以重视，并客观的分析自身工作中存在的不足与问题，从而针对性的提出解决的办法，从提升学生的学习态度、转变教学思想、改变教学模式等多个内容入手，增强高校田径教学的实效性与效率。
参考文献：
[1]郑峰.新时期高校篮球教学改革路径与策略探究[J].当代体育科技，2016，6（9）：5-6.
[2]任杰.新时期大学田径教学改革创新研究[J].林区教学，2017（4）.
[3]谭黔.新教学理念下高校田径教学改革的几点思考[J].运动，2018，No.182（06）：80-81.