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本文探讨了大学英语网络教学的主要特点，以及目前所存在的问题。然后从元认知的概念及其构成三要素出发，阐述了通过丰富学生元认知能力来提高学生学习自主性对于在大学英语网络教学的重要性，同时认为培养学生的元认知能力应成为大学英语网络教学的重要组成部分，并提出了在大学英语网络教学环境下学生元认知策略的培训应主要集中在元认知意识、确立学习目标和制订学习计划、监控、自我评估四个方面。