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【摘要】随着新课程的不断深入，小学语文的教学也发生了巨大的变化，我们的教师在教学的过程中一定要记得进行多角度的德育渗透，国家对于学生的德育教育也是非常的重视的，所以我们在进行教学的时候更加注重的不是书本的教育，更多的是需要给学生灌输更多的道德道理，而语文正式一门可以很好的进行德育教育的科目，可以让学生在接受知识的时候也接受到良好的道德教育，针对这一点，本文接手了小学语文教学中多角度德育渗透的必要性，并且提出了小学语文教学多角度德育渗透的方式，希望可以帮助到当前的教育。
【关键词】小学语文;多角度德育渗透;多角度德育渗透方式
一、引言
在当前的小学语文教育中，很多的教师只注重知识的传输，在课堂上，老师只会跟学生说，这是考试需要考的，都记一下笔记，相信这是很多的教学课堂中会存在的问题，而德育教育才是现在教育的核心，也是社会中关注最多的点，语文科目也是可以很好的在教学的过程中进行德育的渗透，所以小学语文多角度德育渗透是一个非常需要的教学方式，也是可以i让我们的学生进行全面发展的重要方式。针对这一点，本文进行了深入的研究。
二、小学语文教学中多角度德育渗透的必要性
（一）影响着学生的价值取向
小学生正是一个懵懂的年龄，相信大家都是知道孟母三迁的故事，从故事中，我们是可以知道一个人的价值取向会受到环境的影响的，所以对于小学生的德育教育应该从小就开始。语文也正是在学生的学习生涯中会经常接触到的学科，就相当于一个环境，小学生会从教师的教学中学习到非常多的德育知识，也是可以最直接影响到学生的价值取向的。
（二）提高学生的道德修养
小学语文的教师，是可以很好的影响到学生的，我们的语文课程中包含了我们的华夏民族很多的传统的美德，那么在学习的过程中，我们的学生通过这些课文，学习到传统的美德，那么对于学生提高自己的道德修养是非常明显的，小学生是非常喜欢故事的，语文课本种包含的故事，可以让我们的小学生明白很多关于道德道理。
（三）语文教学对于德育的渗透有着优势
语文这一门课程是我们经常接触到的课程，而且在语文的教学种是可以很生动形象的，也是可以让学生从教学种获得最大的感触的课程，所以语文教学对于德育的渗透是有着很大的优势的，可以让学生不知不觉中明白很多做人的道理的，而且语文这门学科也是有着可以传承的作用，很多的课文都是经过了几代的人的传承，最后传承下来的，这些也是非常的珍贵的。
三、小学语文教学中多角度德育渗透的方式
（一）在阅读作品中感染学生
我们的教室在进行德育渗透的时候，可以通过阅读作品的方式来感染学生，这样的方式也是可以让我们的学生会从心底中接受，而且这种的方式会比直面的教导会更有效果，不论什么人，在人生中，很多的大道理通过直接的教导，是根本不能明白的，但是通过一件事的感染，就可以瞬间明白，所以这也是为什么语文的教学很大的程度是可以改变学生的价值取向的，通过感染的方式是可以让我们的学生更加清晰的感受到的。
例如，在教学“雷锋叔叔，你在哪里”的时候，教室在教导雷锋的故事的时候，可以声情并茂的进行教导，学生通过教室的表现方式，会不知不觉的敬佩，从而产生学习这种精神的想法。阅读作品感染学生，对于学生的德育是真的很有帮助，小学生非常的单纯，所以对于课文中的故事也是会被吸引进去，从而产生思考，那么对于故事中的感悟也是非常深的。
（二）通过写作来提高学生的思想认识
小学语文教学中进行德育的渗透方式还有就是可以通过写作来提高学生的思想认识，这样的方式是一种可以强化学生对于美德和高尚情操的方式，这种方式可以学生写下自己的感悟，小学生在很多的方面认识都是不够齐全的，那么在作文中，学生表达出来的价值观，也是可以让教师来进行更正错误的价值观，这样对于教师去引导学生培养好的品德是非常有帮助的，所以写作是一种非常好的提高学生思想认识的方法。
例如，在教学“坐井观天”的时候，学生在学习了这篇课文之后，教师就饿可以让学生将自己的感悟以作文的形式写下来，通过这种方式，可以让学生通过自己的认知来描述，也是会很好的提高的学生的思想认识，而且教师也可以从学生的作文中了解到学生的价值观这些，是可以很好的让教师了解学生思想的一种方式，也让教师在之后的教学进行引导有了依据。
（三）在日常的教学中进行道德知识的讲解
学生的德育是非常重要的，所以我们的教师一定要进行注重，那么在小学的语文教学中多角度德育渗透的方法之一就是在日常的教学中进行道德知识的讲解了，相信学生在日常生活中也是会有着非常多的问题，不光是学习上的，对于认知上也是有着很多的问题，所以我们的教室在日常的教学中也是可以进行道德知识的讲解，这样对于学生品德培养非常的有帮助，让学生可以进行全面的发展。
例如，在教学“丑小鸭”的时候，教室可以根据丑小鸭的故事，来告诉学生不要嘲笑别人，这样的道理，教室也是可以根据这件事列举实际的例子，不要只顾着教导书中的知识，对于道德知识的讲解，对于学生成为一个品德优秀的人有非常大的帮助，也是符合了现在教学的核心任务。
四、结语
综上所述，小学的教育是可以直接影响到学生的价值取向，语文中的知识主要是包含了很多的有关于高尚情操和优秀品德的，对于学生道德修养是非常有帮助的，通过阅读作品感染学生，写作，还有日常教学中的到的知识讲解，都可以很好的进行德育的渗透。小学生的年纪很小，所以小学语文的德育渗透是非常重要的。
参考文献：
[1] 张春艳， 方春霞. 小学语文教学中德育渗透的策略研究[J]. 中国校外教育：中旬， 2016， 580（35）：61-62.
[2] 李敏. 浅谈小学语文教学中如何进行德育渗透[J]. 科研， 2016：00041-00041.
[3] 张丽霞， 王燕芳. 小学语文教学中德育渗透的途径与方法[J]. 中國校外教育， 2017， 3（05）：119-119.
陕西省延安市黄龙县教育教学研究室
【关键词】小学语文;多角度德育渗透;多角度德育渗透方式
一、引言
在当前的小学语文教育中，很多的教师只注重知识的传输，在课堂上，老师只会跟学生说，这是考试需要考的，都记一下笔记，相信这是很多的教学课堂中会存在的问题，而德育教育才是现在教育的核心，也是社会中关注最多的点，语文科目也是可以很好的在教学的过程中进行德育的渗透，所以小学语文多角度德育渗透是一个非常需要的教学方式，也是可以i让我们的学生进行全面发展的重要方式。针对这一点，本文进行了深入的研究。
二、小学语文教学中多角度德育渗透的必要性
（一）影响着学生的价值取向
小学生正是一个懵懂的年龄，相信大家都是知道孟母三迁的故事，从故事中，我们是可以知道一个人的价值取向会受到环境的影响的，所以对于小学生的德育教育应该从小就开始。语文也正是在学生的学习生涯中会经常接触到的学科，就相当于一个环境，小学生会从教师的教学中学习到非常多的德育知识，也是可以最直接影响到学生的价值取向的。
（二）提高学生的道德修养
小学语文的教师，是可以很好的影响到学生的，我们的语文课程中包含了我们的华夏民族很多的传统的美德，那么在学习的过程中，我们的学生通过这些课文，学习到传统的美德，那么对于学生提高自己的道德修养是非常明显的，小学生是非常喜欢故事的，语文课本种包含的故事，可以让我们的小学生明白很多关于道德道理。
（三）语文教学对于德育的渗透有着优势
语文这一门课程是我们经常接触到的课程，而且在语文的教学种是可以很生动形象的，也是可以让学生从教学种获得最大的感触的课程，所以语文教学对于德育的渗透是有着很大的优势的，可以让学生不知不觉中明白很多做人的道理的，而且语文这门学科也是有着可以传承的作用，很多的课文都是经过了几代的人的传承，最后传承下来的，这些也是非常的珍贵的。
三、小学语文教学中多角度德育渗透的方式
（一）在阅读作品中感染学生
我们的教室在进行德育渗透的时候，可以通过阅读作品的方式来感染学生，这样的方式也是可以让我们的学生会从心底中接受，而且这种的方式会比直面的教导会更有效果，不论什么人，在人生中，很多的大道理通过直接的教导，是根本不能明白的，但是通过一件事的感染，就可以瞬间明白，所以这也是为什么语文的教学很大的程度是可以改变学生的价值取向的，通过感染的方式是可以让我们的学生更加清晰的感受到的。
例如，在教学“雷锋叔叔，你在哪里”的时候，教室在教导雷锋的故事的时候，可以声情并茂的进行教导，学生通过教室的表现方式，会不知不觉的敬佩，从而产生学习这种精神的想法。阅读作品感染学生，对于学生的德育是真的很有帮助，小学生非常的单纯，所以对于课文中的故事也是会被吸引进去，从而产生思考，那么对于故事中的感悟也是非常深的。
（二）通过写作来提高学生的思想认识
小学语文教学中进行德育的渗透方式还有就是可以通过写作来提高学生的思想认识，这样的方式是一种可以强化学生对于美德和高尚情操的方式，这种方式可以学生写下自己的感悟，小学生在很多的方面认识都是不够齐全的，那么在作文中，学生表达出来的价值观，也是可以让教师来进行更正错误的价值观，这样对于教师去引导学生培养好的品德是非常有帮助的，所以写作是一种非常好的提高学生思想认识的方法。
例如，在教学“坐井观天”的时候，学生在学习了这篇课文之后，教师就饿可以让学生将自己的感悟以作文的形式写下来，通过这种方式，可以让学生通过自己的认知来描述，也是会很好的提高的学生的思想认识，而且教师也可以从学生的作文中了解到学生的价值观这些，是可以很好的让教师了解学生思想的一种方式，也让教师在之后的教学进行引导有了依据。
（三）在日常的教学中进行道德知识的讲解
学生的德育是非常重要的，所以我们的教师一定要进行注重，那么在小学的语文教学中多角度德育渗透的方法之一就是在日常的教学中进行道德知识的讲解了，相信学生在日常生活中也是会有着非常多的问题，不光是学习上的，对于认知上也是有着很多的问题，所以我们的教室在日常的教学中也是可以进行道德知识的讲解，这样对于学生品德培养非常的有帮助，让学生可以进行全面的发展。
例如，在教学“丑小鸭”的时候，教室可以根据丑小鸭的故事，来告诉学生不要嘲笑别人，这样的道理，教室也是可以根据这件事列举实际的例子，不要只顾着教导书中的知识，对于道德知识的讲解，对于学生成为一个品德优秀的人有非常大的帮助，也是符合了现在教学的核心任务。
四、结语
综上所述，小学的教育是可以直接影响到学生的价值取向，语文中的知识主要是包含了很多的有关于高尚情操和优秀品德的，对于学生道德修养是非常有帮助的，通过阅读作品感染学生，写作，还有日常教学中的到的知识讲解，都可以很好的进行德育的渗透。小学生的年纪很小，所以小学语文的德育渗透是非常重要的。
参考文献：
[1] 张春艳， 方春霞. 小学语文教学中德育渗透的策略研究[J]. 中国校外教育：中旬， 2016， 580（35）：61-62.
[2] 李敏. 浅谈小学语文教学中如何进行德育渗透[J]. 科研， 2016：00041-00041.
[3] 张丽霞， 王燕芳. 小学语文教学中德育渗透的途径与方法[J]. 中國校外教育， 2017， 3（05）：119-119.
陕西省延安市黄龙县教育教学研究室