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摘 要： 高中地理课程是我国素质教育中的重要组成部分，对高中学生了解地球知识与地理奥秘具有很强的引导性，可以激发学生探索大自然和地球的动力，也可以增强学生的学习动力。文章分析了提高学生学习高中地理兴趣的途径，旨在为提高学生兴趣的研究提供理论铺垫。
关键词： 高中地理教学 学习兴趣 提高途径
一、以故事教学为主，提高学生的学习兴趣
高中地理是一门非常枯燥的科目，教师可以通过给学生讲述故事提高学生对高中地理的热爱程度，学生学习高中地理知识需要教师进行深入的引导，以便集中学生的学习注意力，达到更好的学习效果。例如教学关于黄河的内容时，教师要有感情地讲述关于黄河的故事：从前，有个捕鱼的老人，他有一个小女儿叫黄荷。有一天老人去田里干活儿，在清澈的黄河水里救起一个被抛弃的与自己女儿一样大的小男孩儿，取名为黄河。两个孩子欢欢喜喜地一起长大。老人得了很重的病，看了很多大夫都治不好，这事乐坏了当地的一个财主，他一直想把黄荷霸占，于是他就出面说自己能治好老头儿的病，把黄河打发到黄河底去取沙。结果黄河一去不回，死在了黄河里。黄荷明白了财主的坏心，假装同意嫁过去，但是让财主向黄河死去的地方叫三声“爷爷”。当财主面对黄河叫“爷爷”时，黄荷就把他推了下去，自己也跳了进去。从此，黄河水再也没有清澈过……
学生听完这个故事，对黄河有了更新的认识，对学习与黄河相关的课本内容有了大的动力。老师在讲完故事后应更深入地引导学生学习其他与黄河相关的知识，让学生更好地掌握知识。
二、充分利用直观教具激发学生的学习兴趣
教师可以充分运用教学仪器与工具激发学生的学习兴趣，这些高中地理的教学仪器与工具包括电子地图、信息化平台、投影仪、动感电影、3D效果的图片等，以此扩大学生的眼界。教师必须适当创新，引入全新的教学工具，营造好的学习氛围。地理学科涉及内容非常多，只按照书本内容进行教学，学生的学习动力就会呈现出不足，但将空间和时间进行结合，开展三位一体教学，就可以达到很好的教学效果。
1.有效利用地理地图，帮助学生理解。在地理教学过程中，地理地图非常重要，教师要学会有效利用地理地图进行教学。地理地图包含教材插图、地图册和地理挂图等，具有简明直观的特点，使用地理地图进行教学，可以把所要讲述的知识形象直观地表述出来，有助于学生理解和记忆，锻炼学生的思维能力和想象力。地理教师要教会学生看图、填图、画图和用图。看图就是教会学生看懂地图，认识地图上每个符号和颜色所代表的含义，明白地图所表达的内容。
2.保证学生对地理理论和位置的判断，提高学生的独立学习能力，加深学生的印象。教师开展填图活动，可以帮助学生提高地理认识能力，例如在地图上的空白处填写纬度和经度，填写北回归线和格林尼治时间位置等，有时还要锻炼学生的实践能力。培养学生对问题的实际解决能力。在地理教学中有效运用教学填图可以帮助学生记忆和理解地理知识，提高学生的学习效率。
三、巧引诗歌，激发学习热情，丰富教学内容
我国拥有五千年的文明，跟地理相关的诗歌与歌赋举不胜举，地理教师要在课余时间自我补充知识，了解地理知识相关的歌谣与诗词，在课堂教学中巧妙地运用这些诗歌，丰富教学内容，更好地拓展教学知识，实现地理教学质的飞跃，更好地激发学生的学习热情。例如在讲述关于西北沙漠的地理知识时，可以让学生参与《热情的沙漠》的歌曲比赛，教师还可以自己朗诵《走马川行奉送封大夫出师西征》：“君不见，走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”形象生动地展现大漠景象，不仅有助于学生理解和记忆，更容易激发学生的学习兴趣。
四、积极组织课外活动，培养学生的课外学习习惯
高中地理教师要积极组织学生参与课外活动，舒缓神经，帮助学生提高综合素质，这是地理教学的一个重要环节。在这个环节中，教师可以组织学生外出游玩，参与地理实践活动，鼓励学生了解地理知识，让他们在野外实践探索中了解关于地理的课程内容。例如可以带领学生于夜晚观察天空中的星象，利用望远镜观察天空，让学生在野外采集标本，培养学生的实践学习能力。教师可以在开展野外教学活动前，精心设计野外教学活动内容，带上一些教学器具，激发学生学习地理课程的热情，培养学生课外学习的兴趣。教师应不断创新教学内容，让学生实现学习目标，更好地学习，有所收获，达到高中地理教学的最终目的。
参考文献：
[1]蒋少卿.高中地理教学中灵活处理教材的几点建议.科学大众，2012.01：100-103.
[2]张玲.浅谈如何在高中地理教学中培养学生的学习兴趣.教育观点，2011.10：22-26.
[3]包剑锋.多媒体技术在高中地理课堂教学中的作用.电子教学，2010.05：44-49.
[4]李海军.浅析高中地理教学的有效性途径.教育科研，2012.03：33-38.
关键词： 高中地理教学 学习兴趣 提高途径
一、以故事教学为主，提高学生的学习兴趣
高中地理是一门非常枯燥的科目，教师可以通过给学生讲述故事提高学生对高中地理的热爱程度，学生学习高中地理知识需要教师进行深入的引导，以便集中学生的学习注意力，达到更好的学习效果。例如教学关于黄河的内容时，教师要有感情地讲述关于黄河的故事：从前，有个捕鱼的老人，他有一个小女儿叫黄荷。有一天老人去田里干活儿，在清澈的黄河水里救起一个被抛弃的与自己女儿一样大的小男孩儿，取名为黄河。两个孩子欢欢喜喜地一起长大。老人得了很重的病，看了很多大夫都治不好，这事乐坏了当地的一个财主，他一直想把黄荷霸占，于是他就出面说自己能治好老头儿的病，把黄河打发到黄河底去取沙。结果黄河一去不回，死在了黄河里。黄荷明白了财主的坏心，假装同意嫁过去，但是让财主向黄河死去的地方叫三声“爷爷”。当财主面对黄河叫“爷爷”时，黄荷就把他推了下去，自己也跳了进去。从此，黄河水再也没有清澈过……
学生听完这个故事，对黄河有了更新的认识，对学习与黄河相关的课本内容有了大的动力。老师在讲完故事后应更深入地引导学生学习其他与黄河相关的知识，让学生更好地掌握知识。
二、充分利用直观教具激发学生的学习兴趣
教师可以充分运用教学仪器与工具激发学生的学习兴趣，这些高中地理的教学仪器与工具包括电子地图、信息化平台、投影仪、动感电影、3D效果的图片等，以此扩大学生的眼界。教师必须适当创新，引入全新的教学工具，营造好的学习氛围。地理学科涉及内容非常多，只按照书本内容进行教学，学生的学习动力就会呈现出不足，但将空间和时间进行结合，开展三位一体教学，就可以达到很好的教学效果。
1.有效利用地理地图，帮助学生理解。在地理教学过程中，地理地图非常重要，教师要学会有效利用地理地图进行教学。地理地图包含教材插图、地图册和地理挂图等，具有简明直观的特点，使用地理地图进行教学，可以把所要讲述的知识形象直观地表述出来，有助于学生理解和记忆，锻炼学生的思维能力和想象力。地理教师要教会学生看图、填图、画图和用图。看图就是教会学生看懂地图，认识地图上每个符号和颜色所代表的含义，明白地图所表达的内容。
2.保证学生对地理理论和位置的判断，提高学生的独立学习能力，加深学生的印象。教师开展填图活动，可以帮助学生提高地理认识能力，例如在地图上的空白处填写纬度和经度，填写北回归线和格林尼治时间位置等，有时还要锻炼学生的实践能力。培养学生对问题的实际解决能力。在地理教学中有效运用教学填图可以帮助学生记忆和理解地理知识，提高学生的学习效率。
三、巧引诗歌，激发学习热情，丰富教学内容
我国拥有五千年的文明，跟地理相关的诗歌与歌赋举不胜举，地理教师要在课余时间自我补充知识，了解地理知识相关的歌谣与诗词，在课堂教学中巧妙地运用这些诗歌，丰富教学内容，更好地拓展教学知识，实现地理教学质的飞跃，更好地激发学生的学习热情。例如在讲述关于西北沙漠的地理知识时，可以让学生参与《热情的沙漠》的歌曲比赛，教师还可以自己朗诵《走马川行奉送封大夫出师西征》：“君不见，走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”形象生动地展现大漠景象，不仅有助于学生理解和记忆，更容易激发学生的学习兴趣。
四、积极组织课外活动，培养学生的课外学习习惯
高中地理教师要积极组织学生参与课外活动，舒缓神经，帮助学生提高综合素质，这是地理教学的一个重要环节。在这个环节中，教师可以组织学生外出游玩，参与地理实践活动，鼓励学生了解地理知识，让他们在野外实践探索中了解关于地理的课程内容。例如可以带领学生于夜晚观察天空中的星象，利用望远镜观察天空，让学生在野外采集标本，培养学生的实践学习能力。教师可以在开展野外教学活动前，精心设计野外教学活动内容，带上一些教学器具，激发学生学习地理课程的热情，培养学生课外学习的兴趣。教师应不断创新教学内容，让学生实现学习目标，更好地学习，有所收获，达到高中地理教学的最终目的。
参考文献：
[1]蒋少卿.高中地理教学中灵活处理教材的几点建议.科学大众，2012.01：100-103.
[2]张玲.浅谈如何在高中地理教学中培养学生的学习兴趣.教育观点，2011.10：22-26.
[3]包剑锋.多媒体技术在高中地理课堂教学中的作用.电子教学，2010.05：44-49.
[4]李海军.浅析高中地理教学的有效性途径.教育科研，2012.03：33-38.