【摘 要】
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语文学科因其人文性与工具性相结合，历来被视为育人效果最为显著的学科之一。然而，不少语文教师在学科育人的价值定位、育人方法上存在误区，少数教师更存在轻育人、重分数的现象
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语文学科因其人文性与工具性相结合，历来被视为育人效果最为显著的学科之一。然而，不少语文教师在学科育人的价值定位、育人方法上存在误区，少数教师更存在轻育人、重分数的现象。如何正确看待育人与学习成绩之间的关系，如何加强语文学科的育人功能，提高教师的学科育人意识，是摆在语文教师面前一个亟待解决的问题。
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