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高中阶段的数学知识相互关联,呈辐射状呈现.为此,教学活动不能浮于表面,而是要从深层次入手,由点及面,从基础向灵活引深.作者结合教学理论与实践经验,以几个典型知识模块为代表,对引深教学的方法进行了阐述.
一题变多题,一点引一面——试论高中数学教学中的引深艺术
【摘 要】
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高中阶段的数学知识相互关联,呈辐射状呈现.为此,教学活动不能浮于表面,而是要从深层次入手,由点及面,从基础向灵活引深.作者结合教学理论与实践经验,以几个典型知识模块为代
【机 构】
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江苏省扬州市仙城中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2017年3X期
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