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学生荣辱观的形成是社会通过包括舆论和教育在内的各种渠道把道德规范传递给学生的过程,也是学生在群体生活中通过自己的实践由被动到主动地去掌握(领会、巩固、应用)这些规范并形成道德行为习惯的过程.教师要完成道德教育的任务,就应当了解这个过程并探索其中的心理规律,采取较合理的多种方法去引导学生前进.
浅谈学生荣辱观形成的心理过程
【摘 要】
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学生荣辱观的形成是社会通过包括舆论和教育在内的各种渠道把道德规范传递给学生的过程,也是学生在群体生活中通过自己的实践由被动到主动地去掌握(领会、巩固、应用)这些规
【机 构】
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宁蒗县教育局教研室
【出 处】
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课程教材教学研究（教育研究）
【发表日期】
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2007年1期
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