【摘 要】
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<正>20世纪30年代,维果斯基在从事教学与发展问题研究时,提出了反映教学与发展内部联系的重要概念——最近发展区。其含义是学生的"现有发展水平"(现阶段所能达到的发展水平)
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<正>20世纪30年代,维果斯基在从事教学与发展问题研究时,提出了反映教学与发展内部联系的重要概念——最近发展区。其含义是学生的"现有发展水平"(现阶段所能达到的发展水平)与"潜在发展水平"(尚处于形成状态的,将要达到的发展水平)之间的差异。最近发展区理论告诉我们:教育不应以儿童发展的昨天为目标,而应以儿童发展的明天为方向。以动态发展的眼光来看待学生,将学生看做一个动态发展的个体,承认每个学生都
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