论文部分内容阅读
研读2017年和2018年的湖北高考作文题，我们会发现，这两年的高考作文题一脉相承，非常强调对象意识：2017年作文要求“你”向“外国友人”介绍高速发展的中国，2018年作文要求“你”向2035年的“他（她）”讲述自己与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦的经历和思考，并将它装进“时光瓶”，留待2035年的“他（她）”阅读，如果将其写成一封信，那是很容易行文的。从情理上说，这样的作文，考生应该非常熟悉，写起来应该得心应手，可是从阅卷的情况来看，并非如此！
其实这就是一场对话：命题人与考生的对话，考生与阅卷老师的对话，考生与2035的“他（她）”的对话。既然是对话，我们在写作时就要注意对话的场景、主体、内容和目的。
[文中无“我”也无“他（她）”]
命题人的写作指令很明确：“请据此写一篇文章，想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。”所以文中必有一个大写的“我”——亲身经历了新世纪以来我国在科技、体育、农村建设等方面巨大进步的见证者，长大成人即将迈入高等学府的时代新青年；一个明确的“他（她）”——和“我”一样有理想，有抱负，“他（她）”可能是站得更高、视野更开阔、理想更远大的18年后的新青年。
我在阅卷中发现很多学生要么文中无“我”，要么眼中无“他（她）”，要么“我”“他（她）”错乱。如下面的片段。
你们是自由的一代。2018年高考改革，而2035年的你经历的当然是改革过的高考。也许你们的父母不会再张口闭口叫你好好学习，你可以更加自由选择学习的科目，做自己想做的事，也许你们就可以找到自己的人生方向，而不像我们如此迷茫。
你们是为祖国感到骄傲与自豪的一代。2008年北京奥运会成功举办，2013年“天宫一号”首次太空授课，2017年互联网普及率超全球平均水平。
——《圆梦一代》
文章题目是“圆梦一代”，且不说文章的内容是否逻辑严密，是否紧扣“圆梦”二字，单就文中“你们”而言，含义就模糊不清，时而“我”时而“他（她）”。文中“圆梦一代”到底指哪一代呢？这样的文章就是三类文了。下面是一篇满分作文的前两段。
亲爱的朋友，当你们读到这篇文章时，我想它也已经十八岁了。十八年间，时代发生了怎样的变化，现在的我还不得而知。但我想，正如五千年风霜未曾磨灭中华民族浸润在骨子里的精神，时代的变迁也一定会留下永恒的真理。于是，深深地凝望我们这个时代，那真理在我脑海中逐渐清晰：以梦想为伴，与时代同行。
我們的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。2008年，突如其来的汶川大地震吞噬了无数的生命，我们默哀生命的消亡，也懂得了在灾难过后去负重前行。也就是那一年，北京奥运会上，中国健儿们的成绩令世界瞩目，51枚金牌，43项世界纪录，向世界展示了中华民族的坚毅与刚强。这就是我们的时代，一个历经磨难但砥砺前行的时代。
——《以梦想为伴，与时代同行——致十八岁的青年们》
文章以“亲爱的朋友”开篇，假想2035的“他（她）”就在眼前，娓娓道来。以回忆“我们的时代”去勉励下一代的青年们。既饱含对下一代青年们的鼓励，又彰显出这一代青年的爱国、责任与担当。
[文中无“材料”与时代]
“以上材料触发了你怎样的联想和思考？”文题中的“材料”就是一个写作场景。“思考”针对的是2000～2018年已经发生的重大事件，我们国家取得的重大成就和遭受的巨大灾难，这些引发了你怎样的思考；“联想”针对的是2018年以后的2020年直至2035年，我们全面建成小康社会以及基本实现现代化的伟大目标，以及个人价值实现与家国需要的联系。
可在阅卷过程中，却发现很多考生在自己的作文中并无材料所规定的场景，脱离材料大谈责任、爱国、梦想、创新、奉献等，将自己日常积累的材料生硬地搬到这个文题上来。下面就是一篇离题作文的片段。
倘若人人不为国家考虑，只为个人考虑，那么，一个国家必将走向灭亡。忆往昔，秦灭五国而即成大业也，齐国非大国也？势均力敌为何兵败如山倒？不过是沉迷于物也……
泱泱中华五千载，流芳将相何其多。自古以来，有神机妙算的孔明，在“益州疲敝，此诚危急存亡之秋也”后主昏庸、武将凋零的困难局势下……岳飞，自幼习武，拥有一身武功，当金兵入侵之时，他 “怒发冲冠，仰天长啸”，当主和派想投降时，他“待从头，收拾旧山河”……于谦，自幼苦心攻读兵法，拥有过人的胆识和谋略。土木堡之变，明英宗的二十万大军被瓦剌消灭……
——《建设大美中华》
文章没有材料的任何影子，没有自己对时代的任何感知，大谈古人如何，如此作文怎不离题？切记，感想必须以材料为载体，或与材料有关联，否则非离题不可。下面是一篇标杆作文的片段，作者很会再现材料。
你知道过去是什么模样？2000年，千万“世纪宝宝”睁开明亮的双眼，拉开了21世纪的帷幕，而中国也迎来了属于它的新时代；2008年5月12日，一声巨响在岁月的修罗场上撕下了深不见底的疤痕，而短短几个月之后的鸟巢等待的则是奥运圣火的熊熊燃烧；2013年，在辽远空阔的无边宇宙中，“天宫一号”振翅腾飞，带给中国人一次全新的探索与体验；同年，公路“村村通”计划接近尾声，“精准扶贫”工作全面推进；2017年，网民规模高达7.22亿，互联网普及率超出全球平均水平；2018年，“世纪宝宝”们的成人礼已谢幕……
——《与赤子书》
文章以回顾自己的成长经历为叙述方式再现原材料，发挥想象，将材料巧妙地化用到自己的文章中，情感与文字交融，使读者心潮澎湃，为之动容！
[文中无“思考”与思辨]
考生能否理清个人成长与国家、民族、新时代的深刻关系，能否意识到自己应承担的国家责任和历史使命；能否反思个人的成长与国家梦想、时代潮流的关系，是衡量文章是否优秀的一条重要标准。可惜，很多考生并没有做这样的思考，仅仅是记流水账般的再现材料，下面是一篇三类文的写作片段。
2008年汶川大地震记忆犹新，2008年北京成功举办奥运会让人热血沸腾。你或许知道，或许不知道，但是没有关系，我还是会告诉你的。
那一年的5月12日，是全国人民为之伤心流泪的一天。那一年的8月5日，是全国人民为之兴奋激动的一天。中国成功举办奥运会，意味着中国在世界上有了地位。
——《致2035的你》
作者仅仅是告诉“你”那一年、那一日发生了地震，举办了奥运会，没有将个人经历和眼前所见之事联系起来做深入思考。下面是一篇考场优秀作文的写作片段，在这方面就做得很不错。
我们有幸见证了奇迹。汶川大地震的余音尚未淡去，就迎来了世界瞩目的奥运会。开幕式上的高科技投影和演员惊艳的舞姿，令我至今难以忘怀。又过五年，王亚平在“天宫一号”上的授课内容让当时初中的我燃起对科学的浓厚兴趣……而你们也将见证中国全面建成小康社会和基本实现社会主义现代化的巨大成就，中国未来正是一片光明——然而需要千千万万中国人携手创造。站在人生的十字路口，成年的我们是担起社会责任的时候了。
——《致我所期待的你们》
片段紧扣材料，正面而巧妙地传递出价值观念。作者回顾成长历程，也关注现实，更展望梦想；立足自身，表达使命担当意识；思维辩证，情理兼容。
愿我们能从这些得失中得到启示，来年走得更好，更远！
（责任编辑 / 吴 锋）
其实这就是一场对话：命题人与考生的对话，考生与阅卷老师的对话，考生与2035的“他（她）”的对话。既然是对话，我们在写作时就要注意对话的场景、主体、内容和目的。
[文中无“我”也无“他（她）”]
命题人的写作指令很明确：“请据此写一篇文章，想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。”所以文中必有一个大写的“我”——亲身经历了新世纪以来我国在科技、体育、农村建设等方面巨大进步的见证者，长大成人即将迈入高等学府的时代新青年；一个明确的“他（她）”——和“我”一样有理想，有抱负，“他（她）”可能是站得更高、视野更开阔、理想更远大的18年后的新青年。
我在阅卷中发现很多学生要么文中无“我”，要么眼中无“他（她）”，要么“我”“他（她）”错乱。如下面的片段。
你们是自由的一代。2018年高考改革，而2035年的你经历的当然是改革过的高考。也许你们的父母不会再张口闭口叫你好好学习，你可以更加自由选择学习的科目，做自己想做的事，也许你们就可以找到自己的人生方向，而不像我们如此迷茫。
你们是为祖国感到骄傲与自豪的一代。2008年北京奥运会成功举办，2013年“天宫一号”首次太空授课，2017年互联网普及率超全球平均水平。
——《圆梦一代》
文章题目是“圆梦一代”，且不说文章的内容是否逻辑严密，是否紧扣“圆梦”二字，单就文中“你们”而言，含义就模糊不清，时而“我”时而“他（她）”。文中“圆梦一代”到底指哪一代呢？这样的文章就是三类文了。下面是一篇满分作文的前两段。
亲爱的朋友，当你们读到这篇文章时，我想它也已经十八岁了。十八年间，时代发生了怎样的变化，现在的我还不得而知。但我想，正如五千年风霜未曾磨灭中华民族浸润在骨子里的精神，时代的变迁也一定会留下永恒的真理。于是，深深地凝望我们这个时代，那真理在我脑海中逐渐清晰：以梦想为伴，与时代同行。
我們的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。2008年，突如其来的汶川大地震吞噬了无数的生命，我们默哀生命的消亡，也懂得了在灾难过后去负重前行。也就是那一年，北京奥运会上，中国健儿们的成绩令世界瞩目，51枚金牌，43项世界纪录，向世界展示了中华民族的坚毅与刚强。这就是我们的时代，一个历经磨难但砥砺前行的时代。
——《以梦想为伴，与时代同行——致十八岁的青年们》
文章以“亲爱的朋友”开篇，假想2035的“他（她）”就在眼前，娓娓道来。以回忆“我们的时代”去勉励下一代的青年们。既饱含对下一代青年们的鼓励，又彰显出这一代青年的爱国、责任与担当。
[文中无“材料”与时代]
“以上材料触发了你怎样的联想和思考？”文题中的“材料”就是一个写作场景。“思考”针对的是2000～2018年已经发生的重大事件，我们国家取得的重大成就和遭受的巨大灾难，这些引发了你怎样的思考；“联想”针对的是2018年以后的2020年直至2035年，我们全面建成小康社会以及基本实现现代化的伟大目标，以及个人价值实现与家国需要的联系。
可在阅卷过程中，却发现很多考生在自己的作文中并无材料所规定的场景，脱离材料大谈责任、爱国、梦想、创新、奉献等，将自己日常积累的材料生硬地搬到这个文题上来。下面就是一篇离题作文的片段。
倘若人人不为国家考虑，只为个人考虑，那么，一个国家必将走向灭亡。忆往昔，秦灭五国而即成大业也，齐国非大国也？势均力敌为何兵败如山倒？不过是沉迷于物也……
泱泱中华五千载，流芳将相何其多。自古以来，有神机妙算的孔明，在“益州疲敝，此诚危急存亡之秋也”后主昏庸、武将凋零的困难局势下……岳飞，自幼习武，拥有一身武功，当金兵入侵之时，他 “怒发冲冠，仰天长啸”，当主和派想投降时，他“待从头，收拾旧山河”……于谦，自幼苦心攻读兵法，拥有过人的胆识和谋略。土木堡之变，明英宗的二十万大军被瓦剌消灭……
——《建设大美中华》
文章没有材料的任何影子，没有自己对时代的任何感知，大谈古人如何，如此作文怎不离题？切记，感想必须以材料为载体，或与材料有关联，否则非离题不可。下面是一篇标杆作文的片段，作者很会再现材料。
你知道过去是什么模样？2000年，千万“世纪宝宝”睁开明亮的双眼，拉开了21世纪的帷幕，而中国也迎来了属于它的新时代；2008年5月12日，一声巨响在岁月的修罗场上撕下了深不见底的疤痕，而短短几个月之后的鸟巢等待的则是奥运圣火的熊熊燃烧；2013年，在辽远空阔的无边宇宙中，“天宫一号”振翅腾飞，带给中国人一次全新的探索与体验；同年，公路“村村通”计划接近尾声，“精准扶贫”工作全面推进；2017年，网民规模高达7.22亿，互联网普及率超出全球平均水平；2018年，“世纪宝宝”们的成人礼已谢幕……
——《与赤子书》
文章以回顾自己的成长经历为叙述方式再现原材料，发挥想象，将材料巧妙地化用到自己的文章中，情感与文字交融，使读者心潮澎湃，为之动容！
[文中无“思考”与思辨]
考生能否理清个人成长与国家、民族、新时代的深刻关系，能否意识到自己应承担的国家责任和历史使命；能否反思个人的成长与国家梦想、时代潮流的关系，是衡量文章是否优秀的一条重要标准。可惜，很多考生并没有做这样的思考，仅仅是记流水账般的再现材料，下面是一篇三类文的写作片段。
2008年汶川大地震记忆犹新，2008年北京成功举办奥运会让人热血沸腾。你或许知道，或许不知道，但是没有关系，我还是会告诉你的。
那一年的5月12日，是全国人民为之伤心流泪的一天。那一年的8月5日，是全国人民为之兴奋激动的一天。中国成功举办奥运会，意味着中国在世界上有了地位。
——《致2035的你》
作者仅仅是告诉“你”那一年、那一日发生了地震，举办了奥运会，没有将个人经历和眼前所见之事联系起来做深入思考。下面是一篇考场优秀作文的写作片段，在这方面就做得很不错。
我们有幸见证了奇迹。汶川大地震的余音尚未淡去，就迎来了世界瞩目的奥运会。开幕式上的高科技投影和演员惊艳的舞姿，令我至今难以忘怀。又过五年，王亚平在“天宫一号”上的授课内容让当时初中的我燃起对科学的浓厚兴趣……而你们也将见证中国全面建成小康社会和基本实现社会主义现代化的巨大成就，中国未来正是一片光明——然而需要千千万万中国人携手创造。站在人生的十字路口，成年的我们是担起社会责任的时候了。
——《致我所期待的你们》
片段紧扣材料，正面而巧妙地传递出价值观念。作者回顾成长历程，也关注现实，更展望梦想；立足自身，表达使命担当意识；思维辩证，情理兼容。
愿我们能从这些得失中得到启示，来年走得更好，更远！
（责任编辑 / 吴 锋）