【摘 要】
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初中化学教学中,我一直坚持培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力,学生没有兴趣,教师讲的再好也没有用。我经常利用前人形成的经验,也经常自己结论趣味知识,让学
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初中化学教学中,我一直坚持培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力,学生没有兴趣,教师讲的再好也没有用。我经常利用前人形成的经验,也经常自己结论趣味知识,让学生能在较短时间牢记某些知识点,让学生体会到记忆不再是一门苦差,记忆变成让人愉快、使人感到有意思、有吸引力。
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教育面向的是一个个千差万别的个体,而不同的个体对知识与能力的需求又不尽相同,因此,适合性教育的根本理念就是尊重教育的客观规律和自身逻辑,适合于学生的认知规律、成长规律、发展规律,尊重学生的主体地位,适合学生主动发展的要求,兼顾学生的共性和个性的发展,开发学生的潜能,促进学生全面发展,而这恰恰也是新课标开设选修课的初衷。 高中语文选修课已经开设十余个年头。作为新一轮课改的重大举措,选修课的开设给高
“王冠下的脑袋总是难以安稳。”莎士比亚的这句话,同样可以送给今天粒子物理学的标准模型。这是迄今为止对物质基元及其相互作用最为成功的描述。最近找到的非常类似希格斯玻色子的粒子,让这个理论更加冠冕堂皇,因为这不仅证实了一个近40年之前的预言,而且填补了这个理论最后的空白。不过我们并未就此满足,反倒更为迫切地希望将标准模型拉下马来,去寻找那些最终必然超越它的崭新物理篇章。“标准模型就是粒子物理学,”诺贝
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读着“望得见山/看得见水/留得住乡愁。”那深埋心底的乡情总能被悄然唤醒。然而,在一个冬日的上午,吟咏了一生乡愁的诗人余光中先生,却在海峡的彼岸永别了故土,放下了让他梦牵萦
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由于一直所教的是非语数外主课,并且每班每周只有一节信息技术课,因此在课上发现学生出现问题时,我都尽量控制自己的情绪,不与学生发生正面冲突,不愿意与学生发生不愉快的事情,珍惜每次与学生相处的机会。然而事情往往有时不如人愿,我还是违背了我的承诺。 “同学们,你们好!” “老师,您好!” 随着问候语,上课开始了,与往常一样,我先复习上节课所学内容,此时一名学生正与前后左右交头接耳谈些什么,还不时引
本文围绕如何提升职高班主任德育管理艺术这个中心,结合实际班级管理中呈现的具体案例,就如何使用“巧劲”,达到“无为而治”的理想班级德育管理进行探讨。