【摘 要】
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整理与复习是帮助学生沟通知识联系、深化知识理解、提高应用能力、提升思维品质的重要教学手段。苏教版教材从四年级上册开始,在期末统一安排"整理与复习"单元,旨在引导学生对本学期所教学的"数与代数"、"图形与几何"、"统计与概率"、"综合与实践"这四个领域的内容进行相对系统的整理与复习,以便于他们对一个学期的数学学习内容加以必要的沟通、深化和拓展,在进一步掌握知识和方法的同时,增强整理与反思的意识,提高
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整理与复习是帮助学生沟通知识联系、深化知识理解、提高应用能力、提升思维品质的重要教学手段。苏教版教材从四年级上册开始,在期末统一安排"整理与复习"单元,旨在引导学生对本学期所教学的"数与代数"、"图形与几何"、"统计与概率"、"综合与实践"这四个领域的内容进行相对系统的整理与复习,以便于他们对一个学期的数学学习内容加以必要的沟通、深化和拓展,在进一步掌握知识和方法的同时,增强整理与反思的意识,提高自主学习的能力。
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故事教学法的运用，是通过故事元素及科学的教学模式突出重点教学内容与教学目标，全面激发学生主动学习的兴趣，进一步提升学生综合学习效果。将故事教学法运用至小学道德与法治课程教学过程中，可以分别结合故事内容、教学方式以及教学目标三个方向进行分析，保障故事教学法应用效果的全面提升，促进学生道德与法治综合学习水平的提升。一、选择恰当的故事元素丰富教学设计
整理与复习是小学数学的重要课型之一。整理与复习,一方面通过整理对所学知识进行回顾、梳理,使之条理化、系统化;另一方面,通过复习查漏补缺,帮助学生进一步巩固、深化所学知识,提高运用知识解决实际问题的能力。如何有效地上好整理与复习课?下面以苏教版教材五年级上册"多边形的面积"单元为例,谈谈自己的做法与思考。
复习课不同于练习课。复习课的任务重在将点状的知识进行关联,组建知识网络,帮助学生形成完整的知识体系。整理是复习课的关键环节。通过整理沟通知识之间的联系,有助于实现知识的结构化,提升学生对数学知识的理解层次。从学生发展的高度看,复习课既要让学生在整理中理清知识脉络,收获全新或更高层次的认识,又要让他们在整理中学会整理知识的一般方法,实现学习方法、能力水平的同步提升。
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第103页。教学目标:1.进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,能灵活应用公式计算,并解决一些较复杂的实际问题,重构多边形的面积之间的联系。2.通过回忆、整理和归纳对"多边形的面积"单元所学知识形成完整的知识体系,结合逆向练习加深对所学知识的理解,提高应用所学知识解决实际问题的能力。3.感受复习的必要性与重要性,逐步形成自己整理所
吴××,男,46岁,农民。恶寒发热,咳嗽胸痛二月余,某院诊为肺脓疡,屡用抗生素治疗罔效,病情日重。 3月2日邀诊,证见大肉脱,形体赢瘦,面容憔悴,精神萎靡,声低息微,咳吐大量粉红色米粥样脓痰,满室腥臭,不得平卧,右侧胸痛,食少,身无大热,脉虚数,舌红少苔。此乃肺痈已溃,津气已伤,而热毒未除,正气难复之侯也。先宜清热
复习课,不能让学生拿着昨天的"旧船票"登上今天的"新客船",只是进行知识的简单重复和再现;复习课也不是"炒回锅肉",而要"好吃又有营养";复习课更要"旧瓶装新酒",让学生能品尝到新的"数学味"。因此,在复习课中,不能让学生只做"听众""观众",教师应把复习的主动权归还给学生,通过多种策略激发学生的复习兴趣,让学生自己去完成回忆、整理、归纳、应用、评价等过程,为学生打开一扇新的"天窗",让学生尝到熟
下肢骨科康复治疗、康复过程中存在周期长、见效缓慢等问题大量患者在费时费力的手术治疗后对康复治疗表现出消极的态度。文章通过分析现有下肢康复训练产品，提出下肢康复训练产品模块化设计思路，针对下肢康复患者对功能更优、效果更佳、性价比更高的下肢康复训练产品的需求，制定全康复周期的设计目标，选择患者大量配备使用的关节支具作为设计方向，运用层次性划分的方法完成了下肢康复训练产品模块化设计实践。基于模块化的下肢
一、尝试解题,梳理知识师:用阴影表示平行四边形面积的一半。有几种方法?请分别表示出来。学生展示。师:以上这些图形中,阴影部分都是平行四边形面积的一半吗?生:是的,平行四边形都被分成了两个完全一样的图形。生:左图,连接的是两条边的中点。生:右图,要保证两个梯形的上、下底分别相等。师:其实,三角形、梯形的面积公式推导,都与平行四边形有着密切的关系,对吗?
文化环境是影响人格塑造的重要因素,父母教育价值观一定程度上是个体所处文化环境价值取向的反映。父母教育价值观是指父母在养育子女的过程中,对子女发展的期望及子女教育方面所持有的看法和认识。在子女的成长过程中,父母教育价值观对子女人格的塑造产生了重要影响。本研究使用问卷法,对城市和农村两组被试的父母教育价值观、教养方式和初中生人格进行了测查。研究一主要考察了父母教育价值观、教养方式和初中生人格特点的城乡
儿童的发展并不是一帆风顺的,成长历程总是伴随着各种危险性和保护性因素。心理虐待作为个体在儿童期的不良经历,不仅给儿童带来当下的伤害,这些伤害可能还会伴随至个体成年。心理虐待一方面指的是在情感上,父母没能给予儿童足够的关爱,使之缺乏安全感。另一方面强调遭受心理虐待的儿童在发展过程中情绪、认知、社会性发展的损伤。本研究以注意偏向为切入点,聚焦儿童自身的认知发展特点,特别是儿童注意的发展,对儿童日后的心