【摘 要】
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高中历史教学设计的第一原则是立足学科核心素养，在此基础上教学设计还要坚持学生立场，要站在学生的角度看课程标准、看教材，即基于学生的立场，思考课程标准对某一具体知识的教学要求，思考教材中的设计能够给学生的学习带来什么样的认知，然后思考借助于怎样的教学手段优化教学过程。要让教学形成一个闭环，那么在教学设计的时候，还必须考虑教学反思的着力点。
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高中历史教学设计的第一原则是立足学科核心素养，在此基础上教学设计还要坚持学生立场，要站在学生的角度看课程标准、看教材，即基于学生的立场，思考课程标准对某一具体知识的教学要求，思考教材中的设计能够给学生的学习带来什么样的认知，然后思考借助于怎样的教学手段优化教学过程。要让教学形成一个闭环，那么在教学设计的时候，还必须考虑教学反思的着力点。
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