论文部分内容阅读
首先要根据学生的基础知识、学习能力、智力状况、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然后按照“异质同组、同组异质”的原则进行分组，每个小组4—6人为宜。如果是6人一小组，应该有2名优等生，两名中等生，2名学困生。这样做既能保证小组内各个成员之间的差异性和互补性，也便于各个小组间开展公平竞争同时也可以进行一对一帮扶带动。四、及时评价小组合作学习中学生的表现但是一味叫好，廉价表扬，这种做法是不可取的。